6人大代表为人民 第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

6人大代表为人民第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级上册“6人大代表为人民”的第二课时，重点探讨人大代表的基本职责和作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了我国政治体制的基本结构，认识到了人民代表大会制度的重要性。本节课将进一步深入，引导学生了解人大代表的产生、职责以及如何为人民服务，从而加深对我国民主政治的认识。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与现实生活相结合，认识到人大代表与每个人的生活息息相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习“6人大代表为人民”，学生将能够：1.理解并阐述人大代表的职责与权利，增强法治观念；2.认识到人大代表在反映民意、维护人民利益方面的重要作用，提升社会责任感；3.通过分析实例，学会运用法治思维评价人大代表的工作，提高批判性思维能力。通过实现这些目标，学生将更好地理解人大代表制度，为将来积极参与社会公共事务打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解人大代表的基本职责和作用，以及如何为人民服务。

难点：将理论知识与实际案例相结合，分析人大代表的实际工作，并从中体会法治精神。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，引导学生关注人大代表在解决实际问题中的角色，将抽象的理论具体化。

-策略：选取与学生生活密切相关的案例，让学生在讨论中理解人大代表的职责。

2.设计小组讨论环节，让学生探讨人大代表如何反映民意、推动社会进步。

-策略：提供相关资料，引导学生从多个角度思考问题，提高分析问题的能力。

3.结合课本内容，设置互动问答，帮助学生巩固重点知识。

-策略：以问题为导向，激发学生思考，通过问答形式加深对重点知识的理解。

4.组织角色扮演活动，让学生模拟人大代表的日常工作，体验代表人民的责任感。

-策略：通过实践活动，增强学生的参与感，使他们在体验中突破难点。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。1.讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生掌握人大代表的基本职责和作用。2.案例研究：组织学生分析具体案例，深入探讨人大代表的实际工作，促进理论与实践相结合。3.小组讨论：设计相关问题，鼓励学生分组讨论，增强课堂互动，提高学生的批判性思维能力。4.角色扮演：设计模拟人大代表的活动，让学生在角色扮演中体验代表职责，加深对知识点的理解。5.教学媒体使用：利用多媒体展示案例、图片和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上教学方法与策略，旨在激发学生的学习热情，培养其法治意识和社会责任感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅人大代表参与社区建设的图片，提出问题：“你们知道这位人大代表在做什么吗？他为什么这么做？”

-学生分享对图片的观察和想法，教师引导讨论，激发学生对人大代表职责的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾上一课内容，明确本节课学习目标。

-教师以PPT为辅助，讲解人大代表的基本职责、权利以及如何为人民服务。

-通过案例分析，展示人大代表在解决民生问题中的具体作用，强调法治意识的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师给出几个关于人大代表职责的实例，要求学生分组讨论，分析这些人大代表是如何为人民服务的。

-每组分享讨论成果，教师点评并引导学生总结规律。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容提出问题，检验学生对知识点的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误理解，巩固正确认识。

5.情境互动（5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一位人大代表，模拟参与解决学校或社区的实际问题。

-各小组进行角色扮演，展示代表们如何提出建议、解决问题。

-教师评价各小组的表演，引导学生关注代表们如何在法治框架内为人民服务。

6.创新教学（5分钟）

-设计一个“人大代表提案大赛”，要求学生以小组为单位，针对学校或社区的一个问题提出解决方案。

-学生们通过查阅资料、讨论，撰写提案，并在课堂上进行展示。

-教师和其他同学共同评价提案，提出改进意见，提升学生的问题解决能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生采访身边的亲朋好友，了解他们对于人大代表的看法和期望。

-学生通过采访，锻炼沟通能力，进一步理解人大代表在社会中的角色和责任。

整个教学过程紧扣教学目标，注重培养学生的法治意识和社会责任感。在教学过程中，教师不断引导学生参与互动，确保学生对新知识的理解和掌握。通过创新教学方式和拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高他们