Unit 7 Section A 1a~2c教学设计- 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit7SectionA1a~2c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit7SectionA1a~2c。该部分主要介绍了与日常生活相关的动词短语，如“dohomework”，“makeacake”，“washclothes”等。同时，本节课还涉及了一般现在时的用法，以及如何用一般现在时表达习惯和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的一般现在时句子，对本节课的一般现在时态的用法有了一定的了解。此外，学生在生活中已经接触到了许多动词短语，能够理解和使用一部分，为本节课的学习打下了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit7SectionA1a~2c的内容，学生能够进一步巩固和扩展日常生活中的动词短语词汇，提高运用一般现在时进行交流的能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的生活习惯和表达方式，培养跨文化交际的能力。通过小组讨论和任务型活动，学生的思维品质得到锻炼，如分析、判断和解决问题的能力。同时，学生将学会如何运用有效学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握与日常生活相关的动词短语，如“dohomework”，“makeacake”，“washclothes”等。2.运用一般现在时表达习惯和能力。

难点：1.正确运用动词短语，特别是在实际语境中准确表达自己的动作。2.理解和运用一般现在时表达习惯和能力，区分一般现在时与其他时态。

解决办法：1.通过观看视频、图片和实际操作，让学生在具体情境中学习和使用动词短语，提高学生的实际运用能力。2.通过例句、练习和小组讨论，引导学生理解和运用一般现在时表达习惯和能力，同时与其他时态进行对比，帮助学生巩固记忆。3.提供丰富的练习机会，如口语表达、写作和游戏等，让学生在实践中克服难点，提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教版英语教学平台，用于展示教材内容和辅助教学。

3.信息化资源：互联网资源，如教学视频、图片、音频等，用于创设情境和提供额外学习材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏、口头报告等，用于促进学生积极参与和互动。

5.教具：实物图片、卡片、动词短语海报等，用于辅助展示和练习。

6.练习材料：教材中的练习题和自编练习题，用于巩固所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7SectionA1a~2c，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7SectionA1a~2c知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7SectionA1a~2c课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7SectionA1a~2c，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7SectionA1a~2c，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日常生活中的动词短语和一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日常生活中的动词短语和一般现在时的用法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7SectionA1a~2c知识点。

-实践活动法：设计