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初中群文阅读教学设计大赛报名表
单位名称四川省德阳中学校
中学二联系1588386374
姓名张小燕性别女职称
级教师电话7
执教年级九年级
作品议题经典人物——古典小说中的人物个性符号
单
位
意单位盖章：
见
日期：
教
研
部
门
意单位盖章：
见
日期：
备注：请将此表连同参赛作品邮寄至重庆市江北区观音桥建新东路3号附1号百
业兴大厦27楼树人教育研究院张元（收）
初中群文阅读教学设计大赛参赛作品
课题经典人物——古典小说中的人物个性符号
群文议题经典人物——古典小说中的人物个性符号
作品教学年级初三年级
《借东风》《新群文读本》（九年级上）
《唐僧不识妖精》《新群文读本》（九年级上）
《宋江执着受招安》《新群文读本》（九年级上）
选文篇目选文来源
《刘姥姥二进荣国
《新群文读本》（九年级上）
府》
（可自行添加行）
1.指导学生快速阅读感知经典人物的个性符号；
教学目标2.通过寻读，引导学生品味主要人物和次要人物的映衬关系。
3.探究人物个性的展现方式。
1.引导学生感知个性符号；
教学重难点2.引导学生品味映衬关系及映衬的作用。
3.引导学生探究作者展示人物性格的方式
（一）前置学习
1.快速阅读，提取关键信息，分清并列举出文中涉及的主要人物和
次要人物。
篇目《宋江执《刘姥姥
《借东《唐僧不
着受招二进荣国
风》识妖精》
人物安》府》
主要人物
次要人物
2.重点阅读四篇文章，勾画能体现主要人物性格特征的词语、语句
或语段。
（二）课堂教学
1.由“符号”导入本课议题
符号，是约定俗成来指称某对象的标志物。例如，红绿灯是交通规
则的符号；中国的紫荆城是中国古代
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