5.1 地球的形状和大小 教案.docx

5.1地球的形状和大小教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学科学四年级下册第五单元《地球与宇宙》的第一课时“5.1地球的形状和大小”。本节课主要让学生通过观察和思考，了解地球的形状和大小，培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容包括：

1.地球的形状：学生通过观察地球仪、图片和模型，认识地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2.地球的大小：学生通过测量和计算，了解地球的直径、半径以及表面积等基本数据，感受地球的巨大。

3.地球的位置：学生通过观察地球仪和星空图，了解地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的基本知识。

教学重点：地球的形状和大小；教学难点：地球的位置和运动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过观察、思考和实验，学生要学会运用科学的方法来探究地球的形状和大小，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。同时，学生要学会与同伴合作、交流，培养团队协作能力和沟通表达能力。在探究过程中，学生会感受到科学的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心。此外，学生还要学会运用科学知识解决实际问题，培养解决问题的能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了地球的基本概念，如地球的名称、地球在宇宙中的位置等。他们可能也已经了解了太阳、月亮和星星等天体的基本知识。此外，学生可能还掌握了测量和计算的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学探究通常充满好奇心和热情。他们喜欢通过观察、实验和动手操作来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，能够进行简单的测量和计算。此外，他们的团队协作能力和沟通表达能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对地球的形状和大小感到难以理解。尤其是地球的扁平和鼓起的部分，以及地球的直径、半径和表面积等概念。此外，学生可能对地球在太阳系中的位置和地球的运动感到困惑。因此，教师需要通过生动的讲解、形象的模型和实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时，教师要鼓励学生积极参与，克服困难，培养他们的自信心和坚持不懈的精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地球的形状、大小和位置等基本知识，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论法：学生分组讨论地球的形状和大小，分享彼此的想法和观点，促进思维碰撞和交流。

-实验法：学生通过观察地球仪和实际测量地球的尺寸，直观地理解地球的形状和大小。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示地球的形状和大小，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用科学教学软件模拟地球的运动，帮助学生理解地球在太阳系中的位置和运动规律。

-互动式白板：教师可以通过互动式白板进行实时演示和标注，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

课前准备：

-准备地球仪、图片、模型、测量工具等教学材料。

-设计好PPT、视频和互动式白板的教学内容。

导入新课：

-开场提问：“你们知道地球是什么样的吗？它有多大呢？”引导学生思考和回忆已有的知识。

-通过展示地球仪和图片，引导学生观察地球的形状和特征。

探究地球的形状：

-分组讨论：让学生四人一组，观察地球仪和图片，探讨地球的形状，并分享结论。

-教师引导：通过提问和引导，帮助学生理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

探究地球的大小：

-测量活动：让学生使用测量工具，测量教室的长度、宽度和高度，体验测量的大小概念。

-计算地球大小：教师引导学生通过比例计算地球的直径、半径和表面积等数据，感受地球的巨大。

地球的位置和运动：

-观察地球仪和星空图：让学生观察地球在太阳系中的位置，了解地球自转和公转的基本知识。

-互动讨论：教师引导学生探讨地球运动的意义和影响，如季节变化等。

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结地球的形状、大小和位置等关键知识。

-学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在探究过程中的思考和发现。

作业布置：

-设计一份关于地球形状和大小的小报，让学生通过绘画、写作等形式，表达对地球的认识和理解。

教学反思：

-教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习情况和教学效果，不断改进教学方法和策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于地球科学和宇宙探索的科普书籍，如《地球的故事》、《宇宙的奥秘》等，以扩大知识面和深化对地球形状和大小的理解。

-纪录片和电影：推荐学生观看有关地球形