第三单元7.《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

第三单元7.《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读

2.教学年级和班级：高中一年级语文班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第10周，星期二，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计旨在通过对《短歌行》与《归园田居（其一）》的比较阅读，使学生深入理解两首诗歌的主题思想、艺术特色及其所反映的历史背景。通过分析、讨论，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维，同时强化对统编版语文教材中古诗文部分的掌握。

核心素养目标

1.提高文化传承与理解能力：使学生深入领会两首诗歌所蕴含的文化内涵，认识古人的思想感情，增强对中华优秀传统文化传承的责任感。

2.增强审美鉴赏与创造能力：通过分析两首诗歌的艺术特色，培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，激发其文学创作灵感。

3.培养批判性思维与问题解决能力：引导学生对两首诗歌进行比较、分析，培养其独立思考、辩证分析的能力，提升解决文学问题的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过古代诗歌的基础知识，理解了诗歌的基本格律、韵律和表现手法，对《短歌行》和《归园田居（其一）》的作者生平和创作背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生通常对文学作品具有一定的兴趣，尤其是对富有情感和哲理的诗歌。他们在阅读理解、分析和表达能力上有所基础，但批判性思维和深层次的文化理解能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在比较阅读两首诗歌时，可能难以把握诗人的情感差异和艺术手法的细微差别，对诗歌深层含义的挖掘和文化背景的理解可能存在障碍。此外，如何将个人的情感体验与诗歌内容相结合，形成有深度的个人见解，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解诗歌内容。通过案例研究，比较两首诗歌的异同，以项目导向学习鼓励学生自主探究诗歌的艺术魅力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；开展角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，增进情感体验；设计诗歌鉴赏游戏，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示诗歌背景、作者介绍以及重点词汇解释，辅助学生理解；通过音频、视频资料，让学生感受诗歌的韵律美，提高鉴赏能力。同时，提供网络资源链接，便于学生拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供《短歌行》与《归园田居（其一）》的文本、作者背景资料、预习指南等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两首诗歌的主题、情感、艺术特色，设计探究性问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解两首诗歌，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对诗歌的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的人生经历，引出两首诗歌的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细解读两首诗歌的主题、情感、艺术手法等，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析、比较两首诗歌的异同，进行角色扮演，体验诗人的情感。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，对诗歌进行深入理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验诗歌的情感。

-提问与讨论：对不理解的地方勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握诗歌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两首诗歌的重难点。

-通过实践活动，培养学生的诗歌鉴赏能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动