2024-2025学年趣味故事法的安全教育教学设计.docx

2024-2025学年趣味故事法的安全教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年趣味故事法的安全教育教学设计》是基于我国小学四年级安全教育教学用书进行设计的。本课程以课本中的安全知识为基础，结合学生的认知特点和兴趣，通过趣味故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高自我保护意识。课程内容涵盖交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全等方面，旨在培养学生的安全素养，使他们在面临危险时能够自主保护自己。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的安全素养，提高他们的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并遵守交通规则，确保自身安全。

2.掌握防火知识和技巧，预防火灾事故。

3.了解防溺水的重要性，提高水域安全意识。

4.学习食品卫生安全知识，养成良好饮食习惯。

5.增强自我保护意识，遇到危险时能够采取正确措施保护自己。

三、重点难点及解决办法

本课程的重点难点如下：

1.交通安全：学生需要理解和掌握交通规则，知道如何在道路上安全行走和骑行。解决办法是通过实际案例和模拟游戏，让学生亲身体验并学习交通规则。

2.防火安全：学生需要了解火灾的危害和预防措施，学会使用灭火器和逃生技巧。解决办法是通过火灾逃生演练和灭火器使用实操，增强学生的防火意识和技能。

3.防溺水安全：学生需要了解溺水的风险和预防措施，学会正确的游泳和救人技巧。解决办法是通过游泳安全教育视频和模拟救生演练，提高学生的防溺水意识。

4.食品卫生安全：学生需要了解食品安全的知识，知道如何选择和处理食物。解决办法是通过食品安全互动游戏和食品制作实践活动，培养学生的食品卫生习惯。

5.自我保护意识：学生需要学会识别危险并采取行动保护自己。解决办法是通过角色扮演和安全情景模拟，培养学生的自我保护意识和能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的安全教育教学用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全、防火、防溺水、食品安全等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如灭火器、安全标志牌等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动学习和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟驾驶等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟驾驶等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学