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地理教师自我评价13篇

在写自我鉴定时，需要注意以下几点：首先，要准确把握自我鉴

定的定义和目的，明确在什么时间段、什么阶段对自己进行评价和总

结。其次，写作时要注重正方行文，可以选择一段式或多段式的结构，

根据需要灵活运用。同时，做到实事求是，客观地反映自己的实际情

况，不夸大、不缩小。此外，要保持条理清晰，逻辑严密，让读者能

够清楚地了解自己的优点、不足和成长经历。最后，用语要准确得体，

避免使用夸张、空泛或模糊的词语，让文章更具可信度和说服力。总

之，本文旨在探讨与“地理教师自我评价”相关的话题，希望读者能

够参阅并得到有益的启示。

地理教师自我评价篇1

1、为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的教师责任感和良好的

团队精神。

2、顺利完成专业课程学习，熟练掌握专业理论知识和实验技能，

善于学习新知识和适应新环境。

3、在校担任学校社团职务，培养了良好的人际交往技巧与组织能

力。

4、曾做过初中生的兼职家教，教授专业初中地理知识，并得到了

监护人对个人地理能力的肯定。

5、兴趣广泛，喜爱地理口语、音乐、影视以及文学创作。

6、普通话标准。

地理教师自我评价篇2

本学年我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个

理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰

巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，

各项教学活动开展的井井有条，现将一学年的具体工作总结如下：

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期

xx市xx大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识

培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版

社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课

程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》

的设计思想和教材内容作了介绍；xx省的一线教师介绍了课改实验区

的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的

开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的

培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、

步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重

要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。

本学年切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重

点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织

高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科

课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力

求实现突破课改中的重点和难点。

2、排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从

而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩

次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学

策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有

关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课

堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多

元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性

的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心

设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种

实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材。

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理

备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周

密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五

章的集体备课主讲任务。

备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，

发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。

通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机

会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几

次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，

目光更明亮了，