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《重力》说课稿--第1页
《重力》说课稿
《重力》说课稿1教学目标
1、知识与能力
知道重力是如何产生的、
知道重力的方向以及重垂线的应用、
理解重力的大小跟质量的关系、
2、过程与方法
通过演示实验及航天资料片探究万有引力的存在、
通过学生探究实验得出影响重力的因素、
通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重
心、
3、情感态度与价值观
通过探究实验、观看航天资料片激发学生对科学的求知
欲及探求科学知识的兴趣、
培养学生交流意识与团队协作精神、
教学重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方
向、
教学难点：重力与质量的关系、
教学方法：实验探究法
教学用具：弹簧测力计、钩码、重垂线
教学过程：
一、引入新课
在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）
原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流
《重力》说课稿--第1页
《重力》说课稿--第2页
向低处；苹果落地等。
二、新课教学
1、重力的产生
教师：地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近
的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都
受到重力。
教师：力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸
引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰
子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
2、重力的方向
教师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要
素，重力也有三要素。
重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向
是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看
到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是
竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也
是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴
趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水
平。
3、重力的大小
（1）、实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但
是它们的质量都是50克。我们用弹簧测力计测量它们的重
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《重力》说课稿--第3页
力。把物体挂在弹簧测力计下，当物体静止时，弹簧测力计
的示数就等于物体受到的重力。
（教师演示）
这两个破码的重力都是0、5牛顿。质量相等的物体，
它们的重力大小也相等。
（2）、学生实验：用弹簧测力计测量质量分别为”100
克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的
表格内。
（学生操作）
（3）、物体的重力跟质量成正比
教师：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。
（4）.g的值
实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。精
确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9、8牛／千
克，这个值用g表示，g=9、8牛／千克。粗略计算，g可取
10牛／千克。
（5）、G＝mg
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