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二年级信息技术下册巧设分区出效果1教案泰山

版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级信息技术下册《巧设分区出效果》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕泰山版二年级信息技术下册教材中的“巧设分区出效果”主题进行

教学，通过讲解和实践操作，使学生了解和掌握计算机桌面分区的概念及设置方

法，提高学生信息处理能力，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.信息意识：使学生认识到计算机分区在日常学习生活中的重要性，激发他们

对信息技术的好奇心和探究欲。

2.计算思维：引导学生运用计算机思维，分析问题、解决问题，掌握基本的计

算机分区设置方法。

3.数字化学习与创新：培养学生利用数字化工具进行学习与创新的能力，提高

他们在信息化环境下的自主学习能力。

4.信息社会责任：教育学生遵循网络道德规范，合理使用计算机资源，树立正

确的信息社会责任意识。

5.跨学科整合能力：通过实践操作，使学生将所学信息技术知识与语文、数学

等学科知识相结合，提高综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识并理解计算机桌面分区的概念。

2.掌握设置计算机桌面分区的方法。

难点：

1.将理论知识与实际操作相结合，独立完成桌面分区设置。

2.理解并运用分区设置提高学习和工作效率。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的演示和图解，帮助学生理解桌面分区的概念。

2.分步骤讲解设置方法，并辅以互动问答，加深学生对操作流程的记忆。

3.设计实际操作练习，让学生在动手实践中掌握分区设置技巧。

4.引导学生思考分区设置在学习、生活中的应用，提高他们对技术应用的认识。

5.针对个别操作困难的学生，提供个性化辅导，确保每位学生都能掌握重点知

识。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：用于讲解计算机桌面分区的概念、意义和基本操作方法，使学生快

速掌握理论知识。

b.讨论法：在讲解过程中，引导学生主动提问、发表观点，促进师生互动，提

高学生的思考能力。

c.案例研究：通过分析实际案例，让学生了解计算机分区在实际学习、生活中

的应用，增强他们的实践意识。

d.项目导向学习：将学生分成小组，以完成桌面分区设置项目为目标，培养学

生团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演计算机小白和电脑高手，通过情景剧的形式，展示分

区设置的过程，提高学生的兴趣和参与度。

b.实验：组织学生进行计算机桌面分区设置实验，让学生在动手实践中掌握操

作方法，提高实际操作能力。

c.游戏：设计关于计算机分区知识的趣味问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩

固所学知识。

d.小组讨论：分组讨论如何运用分区设置提高学习和工作效率，培养学生的创

新思维和团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

为提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示计算机桌面分区相关知识，帮助学生直观地

理解教学内容。

b.视频：播放计算机分区设置操作视频，让学生跟随视频进行实际操作，降低

学习难度。

c.在线工具：利用学校网络资源，为学生提供在线练习和测试，方便学生巩固

知识、查漏补缺。

d.实物演示：使用实物投影仪，展示分区设置前后的桌面变化，让学生直观地

了解分区效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机桌面分区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计算机桌面分区吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机桌面分区前后的对比图片，让学生初