鲁教版九年级化学下册 第七单元 第三节 溶液的酸碱性 教案.docx

鲁教版九年级化学下册第七单元第三节溶液的酸碱性教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版九年级化学下册第七单元第三节“溶液的酸碱性”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.溶液的酸碱性的概念：学习酸碱性、中性、酸性、碱性溶液的定义及其区别。

2.酸碱指示剂：了解常见的酸碱指示剂及其变色情况，掌握酸碱指示剂在溶液酸碱性检测中的应用。

3.溶液的酸碱度：学习溶液酸碱度的表示方法——pH值，掌握pH试纸的使用方法及注意事项。

4.溶液酸碱性的测定：学习使用pH试纸测定溶液的酸碱性，并能对测定结果进行正确解读。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过化学的基本概念，对物质的组成、性质有一定的了解，为本节课学习溶液的酸碱性奠定了基础。

2.学生已学习过常见物质的溶解性，能初步分析物质在水中的溶解情况，有利于理解溶液的酸碱性。

3.学生已掌握一定的实验操作技能，如使用试管、滴定管等实验仪器，为本节课溶液酸碱性的测定实验提供了技能支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握溶液的酸碱性测定方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解释生活中常见的酸碱性现象，提升学生的逻辑思维和发散思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨治学、积极探究的科学态度，增强学生对化学学科的兴趣和自信心。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于生活，提高学生的实践能力和创新能力。

5.团队合作：在实验过程中，培养学生与他人合作、交流、分享成果的能力，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）溶液的酸碱性的概念：理解酸碱性、中性、酸性、碱性溶液的定义及其区别。

（2）酸碱指示剂的应用：掌握常见的酸碱指示剂及其变色情况，能运用酸碱指示剂检测溶液的酸碱性。

（3）溶液的酸碱度的表示方法：学习溶液酸碱度的表示方法——pH值，掌握pH试纸的使用方法及注意事项。

（4）溶液酸碱性的测定：学会使用pH试纸测定溶液的酸碱性，并能对测定结果进行正确解读。

2.教学难点：

（1）溶液酸碱性的微观解释：学生难以理解溶液酸碱性的形成原因，需要通过实例和模型进行讲解，帮助学生建立微观认识。

（2）pH试纸的使用方法：学生对pH试纸的使用方法掌握不熟练，容易导致测定结果不准确。需通过演示实验和练习，让学生熟悉操作步骤，提高测定准确性。

（3）溶液酸碱性与生活实际的联系：学生难以将所学知识应用于生活，需要通过列举生活实例，让学生体会化学与生活的紧密联系，提高学生的实践能力。

（4）实验数据的处理与分析：学生在实验过程中，对实验数据的处理和分析能力较弱。需引导学生学会观察实验现象，掌握基本的数据处理方法，培养学生的科学思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解溶液的酸碱性概念、酸碱指示剂的作用以及pH试纸的使用方法，使学生掌握基本知识。

（2）实验法：组织学生进行溶液酸碱性的测定实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）案例分析法：通过生活实例，让学生分析溶液酸碱性在实际中的应用，提高学生的实践能力。

（4）小组讨论法：分组讨论实验结果，培养学生团队合作意识和交流分享能力。

2.教学活动设计：

（1）实验演示：教师进行溶液酸碱性测定的实验演示，讲解操作步骤和注意事项。

（2）学生实验操作：学生分组进行实验操作，测定不同溶液的酸碱性。

（3）小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析溶液酸碱性的应用。

（4）生活实例分析：学生举例分析溶液酸碱性在日常生活中的应用，进行知识拓展。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT展示溶液酸碱性的相关概念、实验步骤和实例分析。

（2）实验视频：播放实验操作视频，辅助学生理解实验步骤和注意事项。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解溶液酸碱性在生活中的应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“为什么天空是蓝色的，而大海却是蓝色的呢？它们都是蓝色的，但为什么给人的感觉却不一样呢？”引发学生思考，激发学习兴趣。进而引出本节课的主题——溶液的酸碱性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解溶液的酸碱性概念、酸碱指示剂的作用以及pH试纸的使用方法。在此过程中，强调重点知识，如酸碱性、中性、酸性、碱性溶液的定义及其区别。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，测定不同溶液的酸碱性。在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，解答学生