高中音乐粤教花城版（2019）必修音乐鉴赏1.1 生命之歌 教案.docx

高中音乐粤教花城版（2019）必修音乐鉴赏1.1生命之歌教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于高中音乐粤教花城版（2019）必修音乐鉴赏1.1《生命之歌》。本节课主要分为三个部分：

第一部分：欣赏《生命之歌》

1.让学生初步聆听《生命之歌》，感受歌曲的整体氛围和情感。

2.引导学生关注歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，初步分析其特点。

第二部分：分析《生命之歌》

1.详细讲解歌曲的结构、旋律、节奏、和声等音乐元素，帮助学生深入理解歌曲。

2.引导学生探讨歌曲的主题思想和情感表达，联系学生的实际生活体验。

第三部分：创作与展示

1.让学生以小组为单位，根据《生命之歌》的音乐元素和主题思想，创作一首类似的歌曲。

2.各小组展示自己的创作成果，其他同学和老师进行评价和指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。

1.审美感知：通过欣赏和分析《生命之歌》，让学生提升对音乐作品的审美感知能力，能够辨别歌曲的基本音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

2.艺术表现：通过创作和展示活动，培养学生的艺术表现能力，激发学生的创造力和想象力，使其能够在音乐创作中表达自己的情感和思想。

3.文化理解：通过对《生命之歌》的深入分析，使学生了解歌曲背后的文化内涵和意义，提升对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《生命之歌》的音乐元素：本节课的核心是让学生能够识别并理解《生命之歌》中的旋律、节奏、和声等基本音乐元素，以及它们如何共同构建出歌曲的风格和情感。

-欣赏与分析：重点在于培养学生对音乐作品的欣赏能力，通过分析歌曲的结构和主题思想，让学生能够更深层次地感受和理解音乐。

2.教学难点：

-音乐元素的理解与运用：学生可能对旋律、节奏、和声等音乐元素的内在联系和作用不够清晰，因此在教学过程中需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生建立起对这些概念的理解。

-创作与表达：创作一首歌曲对学生来说是一个挑战，特别是如何将自己的情感和思想通过音乐表达出来。教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：音乐播放设备、投影仪、白板、乐谱架、钢琴、各种乐器（如吉他、鼓等）、录音设备。

-课程平台：学校提供的教学管理系统、音乐教学软件、在线音乐学习平台。

-信息化资源：歌曲演示视频、音乐制作软件、在线音乐素材库、相关文化背景资料电子文档。

-教学手段：小组讨论、案例分析、音乐实践、创作展示、互动式教学、反馈与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《生命之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是音乐鉴赏吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于音乐鉴赏的视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

-简短介绍音乐鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍音乐鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解音乐鉴赏的实际应用或作用。

3.音乐鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐鉴赏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的音乐鉴赏案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐鉴赏的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐鉴赏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐鉴赏相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐鉴赏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐鉴赏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调音乐鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐鉴赏。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐鉴赏的短文或报告，以巩固学习