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国开大学思想道德社会实践报告
国开大学思想道德社会实践报告「篇一」
各位老师、各位同行:
这里我要做的不是规范的学术报告,主要是向大家汇报思想品德课题组两年来
所做的工作。另外,探讨本课题组研究工作存在的问题,还不是很成熟,提出来与
大家共同探讨。
一、课题研究所做的工作
本课题自开展以来,我们以课题研究的“目标”为切入点,开展了一系列扎实
有效的研究工作,具体如下:
(一)学习教学理论,提高理论素养。
加强理论学习,不断提升课题组成员的理论素养,逐步转变教学观念,是我们
一直坚持的信念。我们组织教师有目的地学习教学理论,学习新课标,使教师的专
业知识能及时更新和提高。同时,我们还开展一些经验交流会,围绕某个专题,进
行讨论、交流。为了及时了解教改动向,获取必威体育精装版教育信息,我们还组织适当的外
出学习。另外,课题组还坚持组织教师进行每月一次的新课标学习,使课题组教师
的教学理念能紧跟时代潮流。学习的书籍有《给教师的100条新建议》、《课堂教
学论》。
(二)理论结合实践,追求有效课堂。
课题研究的最终目的是成长学生、成就教师。我们在学习理论的同时,还结合
课题研究的目标,开展了扎实有效的研究活动。另外,因为扎实的教学基本功是教
学艺术的基础,而创新教学方法更是教育的生命线,如果课堂教学效果不理想,将
直接影响学生的学习能力。因此,我们每学期都开展一次课堂教学及说课大赛,以
此来鼓励课题组教师大胆演讲新教法,努力增强教研课改能力。通过上述活动,教
师们达成了共识:①好的思想品德课一定要与学生的生活相联系,但又不能让生活
替代思想品德课;②教师的语言要科学、规范,要有美感并富有激励性,教师平时
要善于博览群书,以提高自身的人文素养;③教师平时要多关注并研究“评价”,
要让学生学会合理评价自己和他人,以发挥评价的激励机制。
课题组积极把研究的成果向外推广。2月份,吉留祥、杨义平老师的全市公开
课得到了教研室领导的高度评价。3月份,刘美珍老师送课下乡。另外,课题组把
九年级思想品德所有科目制作成多媒体辅助教学课件放在二中网上,与全省思想品
德老师共享交流。
(三)开展沙龙活动,争辩中明方向。
教科研“沙龙”活动是一种有效的教科研方式,应该说一次活动就是一次思想
的交流,思维火花的碰撞。教师们在交流中得到收益,感觉到自身学习的重要性。
课题组利用暑假时间,在学校开展中考试题赏析活动;积极参加学校组织的
“预设与生成”教学月活动。除了开展校内沙龙活动外,课题组成员还发挥网络优
势,参加人教版思想品德qq群、鲁教版思想品德qq群,自己建立苏教版思想品德
qq群。在网络上与各地思想品德专家学者进行交流研讨活动。
(四)教科研一体化,提高研究实效。
要求课题组成员制订详实有效的研究计划,扎实研究过程,进行开拓性研究工
作。课题研究的形式要灵活多样,不必拘泥于某种形式,可搞专题研究、学术沙
龙、课题研究课等。
课题组成员积极参加省、市有关部门组织的教育论文竞赛活动,如吉留祥老师
的《回归生活,让课堂更精彩》获得常州市20xx年思想品德年会论文二等奖。
(五)让教学回归生活,促进学生个性发展
为使课题研究与学生的活动紧密联系,每学期,课题组都举办一次思想品德课
活动周。内容丰富多彩,如:手抄报设计比赛,演讲比赛,表演比赛,故事征文比
赛,社会调查报告等,促使学生在竞争中体验、在交流中感悟、在实践中探索、在
训练中拓展、在开放中提升,从不同的角度激发了学生学习政治的兴趣。让思想品
德课回归生活,促进自身个性发展,这是课题研究成功的又一表现。
我校潘国庆老师见义勇为,获得金坛、常州政府表彰,课题组利用这一机会,
组织学生开展“居委会自行车失窃情况调查活动”。还开展了“塑料瓶回收研究”
活动;“盲道行走体验”活动。
(六)让生活化作教材,营造文化氛围
有人说:“校园应是一本活的教科书,使每座墙都能说话。”确实如此,为了
营造思想品德课文化氛围,学校的教育作用不仅是通过词语、说教起作用,更是通
过立体的、多彩的、无声的环境文化时时处处、无时不在地对师生的思想、情操、
行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。校园过道里的板报和书画,宣传栏和各
班的黑板报,是我校的一大特色。这些墙报、宣传画、黑板报既来源于生活又高于
生活,让学生时时处处感受到品德教育,享受到学习的乐趣。
二、课题研究的成效
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