2023小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案).pdf

小学科学学科教师基本功大赛试题

一、选择题（每题2分，共20分）

1.科学探究的基本方法是（）

A.观察和实验

B.分析和综合

C.归纳和演绎

D.以上都是

2.小学科学课程的宗旨是培养学生的（）

A.科学知识

B.科学技能

C.科学素养

D.科学态度

3.下列不属于科学课程内容标准所涉及的三个领域的是（）

A.科学探究

B.情感态度与价值观

C.科学知识

D.教学方法与策略

4.科学课程的基本理念中，哪一条强调学生是科学学习的主体？（）

A.科学课程要面向全体学生

B.学生是科学学习的主体

C.科学学习要以探究为核心

D.科学课程应具有开放性

5.关于科学课程评价的说法，不正确的是（）

A.评价应能促进科学素养的形成与发展

B.评价应只关注学生的学习结果

C.评价应多样化，包括书面测试、实践操作等多种方式

D.评价应关注学生的学习过程和学习态度

二、填空题（每空2分，共10分）

1.小学科学课程是以培养______为宗旨的______课程。

2.科学课程内容标准所涉及的三个领域是______、______和______。

3.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的______，并能应用于______，

逐渐养成科学的______和______。

三、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述科学课程的基本理念。

2.如何理解学生在科学学习中的主体地位？请举例说明。

3.请谈谈如何在科学教学中实施评价，以促进学生的科学素养形成与发展。

四、教学设计题（共40分）

请根据你所教学的内容，设计一个基于科学探究的教学方案。包括教学目标、教学内容、教

学方法、教学评价等部分。并说明设计中如何体现科学课程的基本理念和学生的主体地位。

五、案例分析题（每题15分，共30分）

案例一：

一位小学教师在上科学课时，为了让学生更好地理解植物生长的条件，设计了一个实验。他

将同样的植物种子分别放在阳光充足、阴暗、干燥、湿润的四个环境中，让学生每天观察并

记录植物的生长情况。请问这位教师的教学设计是否符合科学探究的基本方法？为什么？

案例二：

在一次科学课上，老师让学生分组进行一个简单的电路实验。其中一组学生在实验过程中出

现了错误，导致实验结果不准确。老师发现后，没有直接指出学生的错误，而是让他们重新

检查实验步骤并找出问题所在。最后，这组学生成功地找到了错误并完成了实验。请谈谈你

对这位老师教学方式的看法。

六、论述题（20分）

请结合你的教学实践，谈谈如何在小学科学教学中培养学生的科学素养。你可以从教学目标、

教学内容、教学方法、教学评价等方面展开讨论。

答案要点：

一、选择题：答案依次为D、C、B、A、B。

二、填空题：答案依次为“科学素养”、“科学启蒙”、“科学探究”、“情感态度与价值观”、“科

学知识”、“浅显的科学知识”、“日常生活”、“行为习惯”、“科学态度”。

简答题和论述题，需要根据个人的理解和教学实践经验，进行自由发挥和阐述。简单来说，

小学科学教学应该注重学生的主体性和实践探究，通过多样化的教学方式和评价手段，培养

学生的科学素养和科学精神，激发他们的科学兴趣和创造力。同时，教师也应该关注学生的

个性差异和学习需求，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，营造积极向上的学习氛围，

让学生在科学探索中快乐成长。

七、实践操作题（15分）

题目：请你设计一个基于“浮力”的科学实验，并说明实验目的、步骤、所需的材料以及期望

的实验结果。

答案示例：

实验名称：探索浮力原理

实验目的：通过实验，让学生直观感知浮力的存在，理解浮力产生的条件，加深对浮力原理

的理解。

所需材料：

密度大于水的物体（如木块、塑料块等）

密度小于水的物体（如海绵、气泡膜等）

电子秤

容器

水

实验步骤：

在电子秤上分别称量密度大于水和密度小于水的物体的质量，并记录下来。

将密度大于水的物体放入容器中，加满水，观察物体在水中的状态。

使用电子秤测量此时容器中的水的质量，记录下来。

将密度小于水的物体放入容器中，再次加满水，观察物体在水中的状态。

使用电子秤测量此时容器中的水的质量，记录下来。

期望实验结果：

密度大于水的物体会沉入水中，而密度小于水的物体会漂浮在水面上。

密度小于水的物体放入水中后，容器中的水质量会大于只有密度大于水的物体放入水中的质

量，这是因为密度小于水的物体受到了水的浮力作用，部分体积露出水面，