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小学数学老师教学读书笔记

小学数学老师教学读书笔记1

因为喜欢数学，所以乐意学数学，在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去

克服；克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信，所以更喜欢

学数学了！

一个很简单的正循环摆在我们面前，学好数学，提高学生兴趣和自信是关键。

怎样提高呢？我们来看看校信通数学名师们的经验吧！

亲其师，才能信其道

这是亘古不变的真理。我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是――不喜欢

老师。校信通名师有很多吸引学生的妙招。

1.展示潜力，让学生佩服。有位老师学识十分渊博，他不仅仅仅研究数学，

还喜欢人文历史、新闻时事等，讲课的时候旁征博引，信手拈来，学生们个个都

很崇拜他。另一位名师则是计算潜力超级强，再难计算的数据对他来说都是小菜

一碟，学生个性敬佩。校信通教研中心在做优秀大学生数学学习规律调查中也发

现，很多学生喜欢某一个老师，理由很简单，可能只是因为老师随手就能够画出

标准的圆和椭圆。

2.展示人格魅力，让学生敬服。教育者的人格魅力很容易感染到学生，比如

幽默、严谨。有位名师说自己储备了至少200―300条笑话，以便在课堂上让学

生简单快乐学习。也有很多学生喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天

都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行！”

3.用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您，那就平等对待他们吧！课堂

上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支

持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。

如果您想改变某个学生的话，那就去“偏爱”他吧！我们以前向学生了解过

喜欢老师的原因，不少学生这样说：“我喜欢这位老师，是因为她待我像待自己

的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了，老师在我的作业本里夹了一张纸条，问

我是不是有什么心事？我感动极了！”

与新潮事物、生活相结合

此刻的学生大都对电脑感兴趣，如果从这一点入手引导学生学数学，是个很

好的办法。举个例子：校信通里的一位名师喜欢用几何画板，几何画板能够让学

生形象直观地体会数学知识，学生在学几何画板的同时，学数学的用心性也调动

起来了。

很多学生不喜欢数学，因为他们觉得数学没有用处，那么我们就要时刻向学

生传递“数学有用”的信息，让学生感觉数学就在身边。生活中的数学包括身边

的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与很多父母都热衷的股票问题；自己家

里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少，房屋面积等等。

让学生体验到思维的魅力

爱因斯坦说过，我们体验到的一种最完美、最深刻的情感，就是探索奥秘的

感觉，谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣颤栗中如痴如醉的潜力。让学

生生活在思考的世界里，体验思维的魅力，是激发学生学习兴趣的重要手段。校

信通名师们个性善于在课堂上培养学生的思维。

他们的课堂别具一格。有时候一节课只讲一道题，带领学生一齐思考，一题

多解，越思考越深，方法也越来越好，有时候是这天讲了一道题，明天还会再讲

这道题，常讲常新。透过一道题，学生往往能够学到或自己发现一些方法和规律，

甚至包括人生的哲理。

跟学生一齐创造成就感

兴趣与成就感往往有很大关系。每个学生都有想成为研究者、发现者的内在

愿望，都有被认同和赏识的需要，都期望取得成就和进步。校信通里的名师们十

分善于发现学生的点滴进步，上课的时候也会透过轮流提问等方式给每个学生发

言的机会，传递老师的重视。

名师推荐，能够鼓励学生专门准备一个笔记本，写自己的成功记录。错题本

很重要，但只有错题本，学生就只能多关注自己的失败经验，用成功记录本记录

自己做出某一道对自己来说比较难的题目的过程，记录下这天比较昨日的点滴进

步，能够增强成就感，增加学习兴趣。

帮忙学生迅速找到学习瓶颈

学生学习存在“木桶原理”，很多学生学习成绩不理想，不是所有知识点都

不会，而可能是被一两个知识点卡住了。校信通名师们个性擅于透过课堂、作业

或试卷分析，帮忙学生发现长期困扰他们的学习症结，从而迅速提高其学习自信

和学习成绩。

期中考试后，学生吕梦把试卷拿给老师看，老师透过试卷分析和学生沟通，

便可迅速帮忙吕梦分析出学习中的薄弱环节，运算潜力和行程问题比较薄弱，喜

欢用阅读的方式，读数学题目导致吕梦成绩一向上不去。老师推荐吕梦，多找一

些运算题和行程问题做一下，同时养成良好的读题习惯，读题读三遍，学习成绩

便可从70分，提高