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疫情期间学生心理健康工作计划（9篇）

疫情期间学生心理健康工作计划（9篇）

疫情期间学生心理健康工作计划篇1为了更好地促进学生健康成长，推进

素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心

理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教

委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组

成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高

心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理

论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心

全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性

和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向

上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅

导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

(一)健全组织机构

1、心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要

建立了一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副校长和学校政教处管理，由

专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委

员这样一个多层心理健康教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师

组成，每班设立两位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有

的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。

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疫情期间学生心理健康工作计划篇2一、指导思想：

根据《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》，认

真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学

生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动

和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进

班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育

营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工

作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步在全

校做好宣传、教育等工作。

3、重视学生心理的团体辅导工作。

4、充分利用班会课加强对学生的心理健康教育。

三、具体工作

1、制定并讨论下半年心理健康教育的工作计划;

2、初一新生填写心理档案;

3、面向初一新生开展适应性问卷调查，并整理汇总，书写报告;

4、心理咨询室正常开放;

5、做好个别学生的咨询工作并完成台账、咨询记录等;

6、本学期每班(非毕业班)开展十次与“心理健康教育”有关的主题班会;毕

业班至少开展五次关于“心理健康教育”主题班会(资料由辅导室提供);

7、适时的通过网络(网站、微信)或家长会的形式向家长宣传心理健康知识;

8、本学期组织五次及以上团体心理辅导活动;

9、学期末归类并整理资料，撰写学期总结报告。

疫情期间学生心理健康工作计划篇3依据国家卫生健康委疾控局印发的

《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，为能够科学、及

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时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关心理危机干预工作，做到及早预

防、及时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，结合我校实际情

况，特制定以下方案：

一、组织领导

为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际，特成立__

新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下：

组长：__

副组长：__

成员：__

二、基本原则

(一)将心理危机干