2024-2025学年趣味心理活动课堂教学设计.docx

2024-2025学年趣味心理活动课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年趣味心理活动课堂教学设计》以人教版初中心理健康教育教材为基础，结合七年级学生的心理特点，选取了“认识自我，增强自信”这一主题。课程内容紧密联系教材，通过心理游戏、小组讨论等形式，帮助学生了解自己的优点和不足，学会用积极的心态面对挑战，提升自信心。教学设计注重实践性，旨在让学生在活动中体验心理变化，深入理解教材知识，增强心理素质。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养初中生心理健康素养为核心，重点提升学生的自我认知与自信品质。通过参与活动，使学生能够：1.提高自我认识，形成正确自我观念，促进个性发展；2.增强自信心，勇于面对困难和挑战，培养积极向上的心态；3.学会倾听、沟通与合作，发展良好的人际交往能力；4.培养学生关爱自己和他人的情感，提升心理素质，为健康成长奠定基础。这些目标与新课标要求相契合，旨在帮助学生更好地适应社会，全面发展。

学情分析

三、学情分析：本课程面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期初期，自我意识逐渐增强，对自我认知和他人评价尤为敏感。知识层面，学生对心理学基础知识了解有限，但具备一定的好奇心和探索欲望；能力方面，学生的独立思考、表达交流及团队协作能力正处于发展阶段，对心理活动的参与和体验有较强的积极性；素质方面，学生的心理素质参差不齐，部分学生存在自信心不足、人际交往困扰等问题。此外，学生在日常学习中形成的良好行为习惯将对课程学习产生积极影响，如守时、专注、积极参与等。这些特点为本课程的设计和实施提供了重要依据，有助于教师有针对性地开展教学活动，促进学生心理健康发展。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：提前发放心理健康教育教材相关章节，确保学生预习及课堂使用。2.辅助材料：准备与“认识自我，增强自信”主题相关的图片、故事视频及心理测试量表等多媒体资源，丰富教学内容。3.实验器材：无需特殊实验器材。4.教室布置：将教室分为小组讨论区、分享展示区，设置轻松愉快的氛围，便于学生积极参与活动及互动交流。同时，确保教室环境安全、舒适，有利于学生专注学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识自我，增强自信”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自信是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于自信的图片和视频片段，让学生初步感受自信的力量。

简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解自信的定义，包括自信的主要组成因素。

使用图表或示意图详细介绍自信的组成部分和功能。

通过实例或案例，让学生更好地理解自信在实际生活和学习中的应用。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提升自信，并提出创新性的方法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信对个人成长的影响的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《青少年心理健康教育》相关章节，深入了解自信心理的构建与培养。

-《自我认知与成长》文章，探讨自我认知对自信心的积极影响。

-《成功人士的自信秘诀》案例集，分析成功人士如何通过自信实现目标。

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-研究教材中关于自信心理的理论和实践方法，尝试应用于日常生活中。

-搜集身边的自信榜样，分析他们的行为特征和心态，总结自信带来的