回忆往事 练习教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

回忆往事练习教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年语文六年级下册统编版，围绕“回忆往事”的主题展开。具体教学内容为课本中的《练习教学设计》章节，通过学习该章节，让学生掌握如何运用生动的语言描述自己的童年往事，提高他们的写作技巧和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过如何进行人物描写和环境描写，具备一定的写作基础。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，结合自身经历，回忆并描绘童年时期的某个有趣事件，使学生在实践中进一步提升写作水平，激发他们的想象力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过回忆和描述童年往事，提升学生的语言表达能力，使其能够运用丰富的词汇和生动的语言进行个性化表达。其次，强化学生的思维能力，特别是在创造性思维和批判性思维方面，鼓励他们对往事进行深入思考，形成有个性的见解。再次，培养学生审美鉴赏能力，通过分享和评价同学的作品，学会欣赏他人的美好回忆，增进同伴间的相互理解。最后，激发学生的文化意识，使其认识到个人经历与传统文化之间的关系，增进对传统文化的了解和尊重。这些目标与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够运用生动、具体的语言描述童年往事，并融入个人情感和思考。难点则在于如何引导学生将个人的回忆与写作技巧相结合，形成具有深度和个性的写作作品。

解决办法及突破策略：

1.引入课本中的优秀范文，分析其语言表达和结构特点，让学生从中学习和借鉴。

2.采用小组合作讨论的形式，鼓励学生相互启发，分享各自的回忆，以拓宽写作思路。

3.教师提供一系列引导性问题，帮助学生深入挖掘回忆中的细节，培养细腻的观察力和表达能力。

4.针对难点，设计个性化的写作任务，如写一段话描绘童年游戏、一次难忘的旅行等，让学生在实践中逐步突破。

5.组织课堂展示和评价活动，让学生在倾听他人意见的过程中，反思并改进自己的写作，提高作品的质量。通过以上策略，帮助学生克服重点难点，提升写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本范文，分析写作技巧，为学生提供写作指导。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人回忆，激发思维碰撞，促进互相学习。

3.创作法：设计个性化写作任务，鼓励学生将所学知识运用到实际写作中，提高创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备播放与课程内容相关的图片、视频，增强学生对童年往事的感知和回忆。

2.教学软件：运用写作辅助软件，为学生提供丰富的词汇和句型参考，提高写作效率。

3.网络资源：推荐学生查阅网络上的相关文章和素材，拓展写作思路，丰富作品内容。通过多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于童年往事的预习资料，包括相关范文、视频及思考题。

-设计预习问题：围绕“回忆往事”主题，设计问题引导学生思考自己的童年故事。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读范文，观看视频，初步了解如何描述童年往事。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的童年记忆和初步写作思路。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或初步写作草稿提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉主题，激发回忆和写作的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和对个人经历的深入思考。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个有趣的童年故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何运用修辞手法和细节描写来丰富写作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的回忆并互相提供建议。

-解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识改进自己的写作。

-参与课堂活动：在小组内分享自己的写作，从同伴那里获得反馈。

-提问与讨论：积极提问，参与讨论，共同解决写作中的难题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握写作技巧和方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会如何运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学