2024-2025学年小学生道德标准的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生道德标准的德育教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生道德标准的德育教材，主要涉及培养学生良好的道德品质和行为习惯。教学内容主要包括以下几个方面：

1.品德教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.行为规范：教育学生遵守国家的法律法规，遵循社会公德，尊敬师长，关爱同学，讲究卫生，养成良好的生活习惯。

3.道德情感：培养学生学会感恩、尊重、同情、友谊等美好情感，抵制不良行为和风气。

4.道德实践：引导学生积极参与社会实践活动，将道德理念付诸实践，做到言行一致。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学的道德观念和行为规范有关联，学生在之前的学习中已经掌握了一定的道德知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生深化道德认知，提升道德素养。同时，教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过举例说明，使学生能够更好地理解道德观念在日常生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标立足于新教材要求，主要包括以下几点：

1.道德认知：通过教学，使学生深刻理解道德观念，提高道德认知水平，培养良好的道德品质。

2.情感态度：激发学生对美好道德情感的向往，培养学生尊重、感恩、关爱等积极情感，抵制不良风气。

3.行为习惯：引导学生养成良好的道德行为习惯，如诚实守信、团结友爱、遵纪守法等，以实现知行合一。

4.实践能力：培养学生积极参与社会实践活动，将道德理念付诸实践，提高学生的道德实践能力。

本节课旨在通过德育教学，全面提升学生的道德素养，为培养具有良好道德品质的新一代贡献力量。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：道德观念的理解与运用。难点：将道德观念融入学生日常生活，形成良好的道德行为习惯。

2.重点：培养学生尊重、感恩、关爱等美好情感。难点：引导学生抵制不良风气，树立正确的价值观。

3.重点：社会实践活动中的道德实践能力。难点：提高学生将道德理念付诸实践的能力。

解决办法：

1.针对道德观念的理解与运用，采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中深化道德认知，形成正确的道德判断和行为选择。

2.为培养学生尊重、感恩、关爱等美好情感，通过观看德育视频、分享感人故事等手段，激发学生的情感共鸣，引导他们自觉抵制不良风气。

3.针对社会实践活动中的道德实践能力，组织各类德育活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生在实践中提升道德素养，实现知行合一。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学素材库等。

3.信息化资源：德育教学视频、案例分析、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

教学资源将贯穿整个教学过程，为教学活动的开展提供支持。通过合理运用这些资源，有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重他人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“尊重他人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“尊重他人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的表现和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通