第1课 中华文明的起源与早期国家教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中华文明的起源与早期国家

2.教学年级和班级：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.时空观念：掌握中华文明起源的时间线，了解早期国家的发展脉络，建立历史时序观念。

2.史料实证：通过分析历史文献和考古资料，学会运用多学科知识对历史事件进行综合解读。

3.历史解释：能够对中华文明起源与早期国家形成的原因和影响进行初步解释和评价。

4.思维品质：培养批判性思维，对历史问题进行探讨和分析，形成自己的见解。

5.价值观：认识中华文明的悠久历史和丰富内涵，增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明的起源时间节点和主要特征。

2.早期国家的政治制度、社会结构和文化成就。

3.古代文明的交流与影响。

难点：

1.对考古学资料的理解和运用。

2.中华文明起源的多因素分析。

3.早期国家形成背后的深层次原因。

解决办法：

1.运用多媒体展示考古发掘现场，增强学生对实物证据的认识。

2.通过比较分析不同文明的起源特点，帮助学生理解多因素影响下的文明发展。

3.设计小组讨论，让学生通过研究具体案例，探讨早期国家形成的深层次原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的历史知识框架和理论分析。

2.讨论法：鼓励学生就特定历史问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例教学法：通过分析具体历史案例，让学生深入了解中华文明起源与早期国家的具体情况。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示考古发掘图片和古文明遗址，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引入相关历史研究网站和在线资源，为学生提供更多的学习材料。

3.互动软件：使用教学互动软件，进行知识问答和测试，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放中国古代文明的宣传片，让学生初步感受中华文明的魅力。

问题提出：引导学生思考“什么是文明？中华文明是如何起源的？”等问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍中华文明的起源时间、主要特征，以及早期国家的政治制度、社会结构和文化成就。

教学方法：运用讲授法，结合史料实证，为学生提供系统的历史知识框架。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论问题：让学生就中华文明起源的多个因素展开讨论，分析各因素的影响程度。

小组合作：学生分组研究具体案例，探讨早期国家形成的深层次原因。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计相关选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

答案讨论：学生相互交流答案，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

知识点回顾：教师总结本节课的主要内容，强调重难点。

拓展要求：鼓励学生在课后深入研究相关历史话题，提高历史解释和思维品质。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：要求学生撰写一篇关于中华文明起源的小论文，深入分析早期国家形成的原因和影响。

作业要求：论文需具备一定的逻辑性和分析能力，字数在500字左右。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，针对重难点问题进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和思维品质等核心素养能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《中国古代文明史》（上、下册），作者：张宏志。

-《中华文明的起源》，作者：王明明。

-《中国古代史纲》，作者：刘增锴。

2.课后探究：

-组织学生参观当地的历史博物馆，通过实物了解中华文明的起源和发展。

-让学生收集有关中华文明起源的传说和故事，进行课堂分享。

-研究其他古代文明的起源，如古埃及、古希腊等，与中华文明进行比较。

-结合地理知识，研究地理环境对中华文明起源的影响。

-探讨中华文明对后世的影响，如政治制度、哲学思想、文化艺术等。

3.网络资源：

-中国考古网：提供必威体育精装版的考古发现和研究成果。

-中华文明网：介绍中华文明的历史和文化。

-中国历史网：提供丰富的历史资料和学术论文。

4.课后作业：

-要求学生撰写一篇关于中华文明起源的小论文，深入分析早期国家形成的原因和影响。

-设计一份关于中华文明起源的手抄报，展示学生的学习成果。

5.课堂讨论：

-组织学生进行课堂讨论，探讨中华文明的起