【核心素养目标】统编版高中历史中外历史纲要上 第13课从明朝建立到清军入关 教案.docx

【核心素养目标】统编版高中历史中外历史纲要上第13课从明朝建立到清军入关教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于统编版高中历史中外历史纲要上第13课“从明朝建立到清军入关”。本节课主要介绍了明朝的建立、发展和衰落，以及清军入关的历史事件。具体内容包括：

1.明朝的建立：明朝成立于1368年，由朱元璋建立。明朝是中国历史上最后一个封建王朝，其政治制度、经济文化等方面都有显著的特点。

2.明朝的发展和衰落：明朝在朱元璋的统治下，初期政治清明、经济繁荣。但随着时间的推移，明朝内部出现了政治腐败、农民起义等问题，导致国家逐渐衰落。

3.清军入关：1644年，清军入关，推翻了明朝的统治，建立了清朝。清军的入关使得中国历史进入了一个新的阶段。

本节课的核心素养目标是让学生了解明朝的历史发展过程，掌握明朝的政治制度、经济文化等特点，以及清军入关的历史意义。通过本节课的学习，学生能够对明朝和清朝的历史有一个基本的认识，培养学生的historicalknowledgeandunderstanding能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的历史学科核心素养，包括历史知识与能力、历史思维与方法、历史情感与价值观。具体目标如下：

1.历史知识与能力：学生能够掌握明朝的建立、发展和衰落的过程，理解清军入关的历史意义，培养学生的historicalknowledgeandunderstanding能力。

2.历史思维与方法：学生能够通过分析历史资料，运用历史思维方法，对明朝和清朝的历史事件进行思考和评价，培养学生的historicalthinkingandmethodology能力。

3.历史情感与价值观：学生能够了解明朝和清朝的历史背景，感知历史的发展变化，培养学生的historicalempathyandvalues能力。

学情分析

本节课的对象是高中生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。但在深度和广度上，可能还存在不足。特别是在对明朝和清朝的历史背景、政治制度、经济文化等方面的了解，需要进一步的拓展和深化。

学生在历史思维和方法上有一定的基础，但还需要通过具体的案例，进一步培养他们的分析、综合、评价等历史思维能力。同时，学生在历史情感和价值观方面，需要通过具体的历史事件，培养他们的历史同理心和对历史的正确认识。

在学习行为习惯上，学生可能存在对历史学习的兴趣不足，缺乏主动探索的精神。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，学生可能对复杂的历史事件存在理解上的困难，需要通过具体的案例和讲解，帮助他们理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、多媒体教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频资料、网络文章等，用于辅助教学和增加学生的学习兴趣。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，结合多媒体资源和学生互动，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“明朝的建立与衰落”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝的建立与衰落知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“明朝的建立与衰落”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明朝建立与衰落的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝的建立、发展和衰落过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验