Unit 2 第4课时 Section B (2a-2e)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docx

Unit2第4课时SectionB(2a-2e)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

学校

授课教师

课时

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教具

教材分析

本课时为人教新目标GoForIt!九年级上册英语Unit2第4课时SectionB(2a-2e)的教学设计。本部分主要围绕日常生活中的购物场景展开，通过介绍不同衣物和价格，以及询问和描述购物信息的能力，进一步培养学生的听说读写技能。内容涉及一般现在时的陈述句和疑问句，以及一般现在时的否定句和感叹句。在语言技能方面，侧重于听力和口语交流，学生需通过听懂对话，并能运用所学词汇和句型进行简单的购物场景交流。此外，学生还将通过小组合作完成任务，培养合作学习的能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2第4课时SectionB(2a-2e)，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常购物交流，提高语言实际运用能力。同时，通过接触和学习不同文化背景下的购物习惯，增强文化意识。在解决问题和完成任务的过程中，学生将发展批判性和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

学情分析

九年级的学生已具有一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时态。在学习Unit2第4课时SectionB(2a-2e)时，他们已经掌握了相关词汇如clothes,prices等，并具备一定的听力和口语交流能力。然而，部分学生在语言运用上仍存在一定的困难，特别是在实际购物场景中的交流。

针对这一学情，学生在知识、能力和素质方面表现出一定的差异。对于本节课的内容，大部分学生能够跟上教学进度，但部分学生可能在听力理解和口语表达上有所欠缺。在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但少数学生可能较为内向，不敢主动发言。

针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。在教学过程中，多采用鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，设计丰富的课堂活动，鼓励学生主动参与，提高他们的听力和口语能力。此外，教师还需关注学生的学习方法，引导他们掌握正确的自主学习、合作学习和探究学习的方法，以提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit2第4课时SectionB(2a-2e)的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的衣物图片、价格图表等多媒体资源，以辅助学生更好地理解和学习购物场景的相关知识。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，如设置商品展示区、价格标签等，以营造真实的购物环境，帮助学生更好地融入学习氛围。

教学过程

1.Lead-in

打开课堂，我将以一段简单的自我介绍引入，介绍我的购物经验，并询问学生们是否也有相似的经历。接下来，我将展示一些衣物和价格的图片，引导学生谈论他们最喜欢的衣物和价格。

2.Pre-reading

在学生浏览2a的图片和问题后，我将分发2a的文本，让他们独立阅读。阅读后，学生将回答一些关于文本的问题，以检查他们的理解。

3.While-reading

学生将再次阅读2a的文本，这次会更仔细地观察细节。我将引导学生关注文本中的关键词汇和句型，并解释它们的意思。接着，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享他们从文本中学到的购物信息。

4.Post-reading

学生将分成小组，每组将分配一个角色扮演的任务。每个小组将扮演一个购物场景，使用他们在课堂上学到的词汇和句型。学生将表演他们的场景，其他小组将提供反馈。

5.Production

我将提供一个购物场景，学生将分组讨论他们应该如何描述和询问购物信息。然后，学生将分成小组，每组将编写一个购物对话。学生将展示他们的对话，其他小组将提供反馈。

6.Summary

在课堂结束时，我将总结本节课的重点，并强调购物场景中的关键句型和词汇。我将鼓励学生在日常生活中多使用这些句型和词汇。

7.Homework

我将分配一个相关的购物场景作业，要求学生写一个购物对话，并使用他们在课堂上学到的词汇和句型。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和使用与购物相关的词汇，如clothingitems,prices,sizes等。

-学生能够运用一般现在时态描述日常购物活动，并正确构造一般现在时的陈述句、疑问句、否定句和感叹句。

2.技能提升：

-学生的听力技能将通过听懂购物对话得到提高，能够理解价格、尺码和支付方式的描述。

-学生的口语技能将通过角色扮演和小组讨论得到锻炼，能