长春版七年级上册信息技术 5.校园文化报--图文混排 教学设计.docx

长春版七年级上册信息技术5.校园文化报--图文混排教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为长春版七年级上册信息技术第五章“校园文化报--图文混排”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的文字处理和图片插入技能，本章将在此基础上，教授学生如何运用Word等软件进行图文混排，以制作出具有校园特色的报纸。内容包括：1.图文混排的基本原则；2.插入图片、艺术字、文本框等元素；3.调整版面布局和格式；4.实例分析与制作。通过本节课的学习，学生将能结合所学，为校园活动设计制作出精美的文化报。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、审美素养、创新意识和团队协作能力。通过学习图文混排，学生将提升信息处理和表达能力，掌握如何在文档中合理布局图文，使之形成视觉上的和谐与美感，增强审美鉴赏力。同时，鼓励学生在设计过程中发挥创造力，探索个性化和创新性的设计方案。此外，课程通过小组合作完成校园文化报的制作，强化学生的团队协作精神，培养沟通与协作解决问题的能力，体现了新时代教育对学生全面发展的要求。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的计算机操作技能和文字处理能力，对于图片插入等基础操作有所了解，但图文混排的深入应用尚属初次接触。在能力方面，学生具有较强的学习兴趣和探索欲望，具备一定的信息检索和整合能力，但审美能力和创新能力尚在培养中，需要通过实践操作进一步提升。素质方面，学生团队合作意识逐渐增强，但个别学生在自律性和坚持性方面仍有待提高。

此外，学生在日常学习中表现出不同的学习习惯，如部分学生习惯于按部就班地完成任务，而另一部分学生则善于尝试新方法，这将对课程学习产生影响。对于本节课而言，需要关注学生个体差异，引导他们发挥各自优势，提高图文混排的综合应用能力。同时，针对学生在自律性和坚持性方面的不足，教师应适时给予鼓励和指导，确保教学效果的落实。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版七年级上册信息技术教材，以便查阅第五章“校园文化报--图文混排”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园活动图片、优秀文化报样本、图文混排设计原则的图表等，以及演示图文混排操作步骤的教学视频。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需保证计算机设备正常运行，安装有Word等图文编辑软件。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生合作完成文化报的设计制作。同时，设置展示区，用于展示学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文混排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图文混排吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些校园文化报的图片，让学生初步感受图文混排的魅力。

简短介绍图文混排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文混排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文混排的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解图文混排的定义，包括其主要组成元素（如文字、图片、艺术字、文本框等）。

使用图表或示意图详细介绍图文混排的设计原则，如版面布局、颜色搭配等。

通过实例，让学生更好地理解图文混排在实际应用中的作用。

3.图文混排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文混排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园文化报案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解图文混排的多样性。

引导学生思考这些案例对校园活动宣传的影响，以及如何应用图文混排解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用图文混排改进校园文化报的设计，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用图文混排进行宣传设计。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文混排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及图文混排设计方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文混排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文混排的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调图文混排在校园活动宣传中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文混排。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图文混排设计原则