第四单元写作《语言要连贯》教学设计 - 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第四单元写作《语言要连贯》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第四单元写作《语言要连贯》》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕统编版语文八年级上册第四单元的写作主题“语言要连贯”展开。通过分析教材中的范文，引导学生学习如何运用恰当的过渡词、关联词以及合理的句子结构，使文章表达流畅、连贯。结合实际写作练习，帮助学生巩固所学知识，提升写作水平。教学过程中，注重与课本内容的关联性，确保课程实用性强，符合八年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《语言要连贯》一课，使学生能够掌握并运用过渡词、关联词等写作技巧，提高文章的连贯性与表达效果；同时，培养学生逻辑思维与条理性，提升其分析、整合、评价文本的能力，为今后的写作及口语表达奠定坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学中的应用与实践。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握文章连贯性的基本要素，如过渡词、关联词的运用；

（2）学会分析范文中的句子、段落之间的逻辑关系；

（3）运用所学知识进行写作实践，提高文章的连贯性。

举例：通过分析课本中的范文，学习如何运用“此外”、“然而”、“因此”等过渡词和关联词，使文章语句连贯、逻辑清晰。

2.教学难点

（1）理解并运用不同类型的过渡词、关联词，使文章表达更加流畅；

（2）在写作过程中，注意句子、段落之间的逻辑关系，避免内容跳跃、混乱；

（3）在实际写作中，灵活运用所学知识，提高文章的连贯性。

举例：针对学生在写作过程中容易出现的逻辑不清晰、语句跳跃等问题，引导他们通过添加过渡词、调整句子结构等方法，使文章内容紧密、连贯。同时，通过对比分析，让学生明白恰当使用过渡词、关联词的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文八年级上册课本，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的范文、例句、逻辑关系图等，以帮助学生理解过渡词、关联词的运用；

3.教室布置：将教室分为讨论区与写作区，便于学生进行小组讨论和写作实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一篇语言连贯的范文，并提出问题：“大家觉得这篇文章读起来舒服吗？为什么？”通过创设情境，激发学生对文章连贯性的关注和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾已学过的过渡词、关联词等知识，为新课的学习打下基础。

-结合课本内容，详细讲解过渡词、关联词在文章中的作用和运用方法，强调其在提高文章连贯性方面的重要性。

-通过实例分析，让学生理解并掌握如何运用不同类型的过渡词、关联词。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论课本中的范文，分析其中的过渡词、关联词运用，并总结规律。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答讨论成果，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-写作实践：根据所学知识，让学生现场完成一篇短文，注重文章的连贯性。

4.双边互动（5分钟）

-学生互相交换短文，进行评价，提出修改意见，培养合作与交流能力。

-教师挑选部分典型短文进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考如何提高文章的连贯性。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生写作过程中出现的问题，如逻辑不清晰、语句跳跃等，引导他们通过添加过渡词、调整句子结构等方法进行改进。

-提醒学生注意在写作时，不仅要关注文章的语言连贯性，还要注重内容、结构等方面的合理性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学知识进行简要总结，强调文章连贯性的重要性。

-布置作业：让学生课后选择一篇短文，运用所学知识对其进行修改，提高文章的连贯性。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣和积极性，旨在帮助学生理解和掌握文章连贯性的核心知识，提高写作水平。同时，注重培养学生学科核心素养，如语言建构与运用、思维发展与提升等。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了过渡词、关联词等基本写作技巧，能够熟练运用到写作实践中，提高文章的连贯性；

-学会了分析范文中的句子、段落之间的逻辑关系，提高了文本分析能力；

-能够运用所学知识，对短文进行修改，使之更具连贯性和条理性。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、课堂提问等形式，培养了合作、交流与表达的能力；

-在写作实践中，学会了如何发现问题、分析问题并解决问题，提高了写作水平；

-通过对比分析，明白了恰当使用过渡词、关联词的重要性，形成了良好的写作习惯。