识字 4 田家四季歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

识字4田家四季歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字4田家四季歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册“识字4田家四季歌”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过基本的汉字认读，对四季变化有所了解。本节课通过田家四季歌，将汉字学习与生活实际相结合，强化学生对汉字的记忆与理解，同时拓展学生对四季农耕活动的认知，提高学生的语文素养和生活常识。教学内容包括但不限于四季的特点、农田劳作及相关词汇认读。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高文化自信，通过学习田家四季歌，加深对中华优秀传统文化中农耕文化的理解和尊重；提升语言建构与运用能力，通过识字和朗读练习，增强学生对汉语节奏和韵律的感知；发展思维发展与提升，通过分析四季变化与农耕活动的关联，激发学生观察生活、思考问题的兴趣；强化审美鉴赏与创造，通过四季美景的描绘，引导学生发现生活中的美，并激发创造性地表达对四季的感受。这些目标将有助于学生在掌握知识的同时，促进其综合素质的全面提升。

学情分析

二年级学生正处于汉字学习的初级阶段，他们已经具备一定的汉字认读基础和词汇量，但对于复杂的句子结构和诗歌韵律的理解尚需加强。在知识层面，学生对四季变化有直观感受，但对其与农耕文化的联系认识不足。能力上，学生的朗读和表达能力有待提高，对文本的深入解读能力也需要进一步培养。素质方面，学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。

在行为习惯上，学生普遍存在课堂参与度不一的问题，部分学生较为内向，不善于主动表达。这些特点对课程学习的影响主要体现在两方面：一是需要教师在教学过程中采用更多互动性和趣味性强的教学方法，以提高学生的参与度和学习积极性；二是教学中应注重个体差异，为不同水平的学生提供适宜的学习材料和辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升，增强他们的自信心和自主学习能力。通过针对性的教学策略，本节课将帮助学生更好地理解和欣赏田家四季歌的文化内涵，同时促进其语言表达和思维能力的发展。

教学资源

1.硬件资源：

-互动式白板

-多媒体投影仪

-学生用书及课本

-课堂作业本

2.软件资源：

-课文朗读音频

-四季变化的图片和插图

-汉字学习软件

-课堂活动用卡片

3.课程平台：

-校内学习管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-课堂互动小游戏

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂问答

-朗读与角色扮演

-作业展示与评价

-互动式学习软件应用

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内学习管理系统发布“田家四季歌”预习资料，包括课文电子版、四季变化视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“四季农耕活动”设计问题，如“春季农民伯伯会做哪些农事？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用管理系统跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，初步理解田家四季歌的内容。

-思考预习问题：针对设计的问题，思考并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校内平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放农民春耕的视频，引出“田家四季歌”的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中涉及的生字词和四季农耕文化。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生扮演不同季节的农民，体验农耕活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考四季农耕文化知识。

-参与课堂活动：在小组合作中，通过角色扮演等方式，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：在小组和全班范围内，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握必要的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对课文内容的体验。

-合作学习法：培养团队合作精神和社交技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和四季农耕文化。

-通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如绘制四季