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高二化学化学反应与能量说课稿--第1页
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高二化学化学反应与能量说课稿
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如意！
高二化学化学反应与能量说课稿一、教学背景
1.教材分析:
课标要求:举例说明化学能与电能的转化关系及
其应用
教材地位:本课题是从能量的角度研究化学反应，
承接化学1的氧化还原反应，铺垫选修4化学能与电
能的相互转化
知识内容:化学能与电能属于化学反应原理范畴，
重点是解决原电池原理，实现化学能到电能的直接转
化
2.学情分析;
学生已有知识：氧化还原反应、电解质、电离等
概念及相关的物理学知识。
学生认知特点：从已有经验出发，学生容易接受;
将理论应用于实际，学生能够加深理解。
本班学生特点：基础知识较好，初步具备了理论
分析和探究能力，在教师引导下，可以自主分析问题。
二、教学目标
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高二化学化学反应与能量说课稿--第1页
高二化学化学反应与能量说课稿--第2页
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知识与技能：了解原电池原理，初步了解原电池
的装置。
过程与方法：通过课前自学教材及查阅资料，提
升学生处理信息的能力，通过理论分析提升学生逻辑
思维能力和知识迁移能力;通过实验探究，提升学生优
化设计实验方案的能力。
情感、态度与价值观：构建能量转化观，树立节
约能源的意识。
三、教学重点难点
重点：了解原电池的反应原理及装置特征。
难点：通过理论与实验相结合的方式，了
解氧化还原反应与电能的关系。
四、教学方法：
自主阅读、合作讨论、实验探究
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设
引入:提问：什么是“地球一小时”，有谁参与了这
次全球性的活动?
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高二化学化学反应与能量说课稿--第2页
高二化学化学反应与能量说课稿--第3页
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讨论回答，参与者积极举手
吸引学生注意力，激发兴趣
提问：“地球一小时”的目的是什么?电能的是什么?
我国的发电方式主要是什么?
展示课前查阅的资料，师生共同交流讨论
布置课前预习既可以提高学生的信息处理能力又
可以使课堂变得更加高效
火力发电的弊端是什么?是否能实现化学能到电
能的直接转化呢?
思考，质疑
提出本节课的重点问题
理论分析
提出电流的形成、氧化还原的实质、电子转移等
五个方面的问题：1、如何形成电流?
2、哪一类化学反应的实质是
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