S版五年级16课酿-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

16、酿第1页

1、“酿”这个字该怎样读？2．你能用“酿”字组个词吗？酝酿：造酒材料加工后发酵过程，比喻事前考虑或切磋协商使条件成熟。3．看到这个题目，你还想了解什么？第2页

自由朗诵课文要求：把字音读准，句子读通顺，在读过程中，对课文圈点勾画，并标出每个自然段序号。第3页

初读课文，学习生字niàngdālǎngsònglìxiàngliànhuàn酿耷朗诵例橡练焕Yùnsùmùfēnzhòudǎofáxiā酝肃穆氛皱捣乏瞎第4页

认识生字sòugdiéxiànghuànyí诵碟橡焕怡Yùnmùdǎofáxiā酝穆捣乏瞎第5页

词语:耷拉朗诵照例橡皮筋练习焕发酝酿肃穆气氛皱眉捣乱缺乏词语采集:平心静气晕头转向怡然自得蔫头耷脑毫不在意柔和悦耳不可名状七嘴八舌一错再错吃一堑，长一智第6页

难词释义不可名状：名:用言语说出；状:描绘，形容。无法用语言来形容。平心静气：心情平和，态度冷静。晕头转向：头脑发晕，辨不清方向。形容糊里糊涂或惊惶失措。怡然自得：怡然:安适愉快样子。形容高兴而满足样子。吃一堑，长一智：堑：壕沟，比喻困难、挫折。智：智慧，见识。意思是说受到一次挫折，便得到一次教训，增加一分才智。第7页

课文围绕“酿”发生了一件什么事？速读课文并思索：课文课文围绕“酿”写了一件感人故事：一位（），小学生（），语文老师（）事情。经过这个故事告诉外我们一个道理：（）语文老师上课时误读“酿”字东东真诚地帮老师纠正错误接收意见并表彰了东东做人要坦诚，对人要真诚。第8页

思索全文围绕着“酿”字发生事，可分为几部分？第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发觉老师把“酿”字读错了，马上向老师提出来。同学和奶奶都以为他不对，他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师认可自己把“酿”字念错了，要感激刘东东同学，并欢迎大家帮助自己更正错误。第9页

小组之间，选择喜欢方式朗诵课文。读读描写东东心情语句，读后小组之间交流：（1）刘东东心情前后发生了哪些改变？用你喜欢符号在全文中标出东东心情改变句子。（2）为何会有这么改变？在书上进行批注。第10页

东东心理改变1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些担心，难为情地低下了头，生怕老师看他。

3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就能够立刻告诉奶奶：我们老师，是一位多么好老师啊！

第11页

东东心理改变1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

（担心，心情沉重）

2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些担心，难为情地低下了头，生怕老师看他。

（担心，心情担心）

3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就能够立刻告诉奶奶：我们老师，是一位多么好老师啊！

（十分高兴）第12页

东东心理改变1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

（担心，心情沉重）

原因：因为在课堂上给老师挑了错，受到了同学们指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他仇。

2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些担心，难为情地低下了头，生怕老师看他。

（担心，心情担心）

原因：他担心老师会在课堂上挑他毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？

3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就能够立刻告诉奶奶：我们老师，是一位多么好老师啊！

（十分高兴）原因：老师不但没生他气，而且还表彰了他。第13页

思索一下：1你喜欢刘东东和他语文老师吗？2学了课文，你以为刘东东是个怎样孩子？3你以为刘老师是怎样一位老师？有感情朗诵一下几个片段：1、描写刘东东心情改变句子2、刘东东