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《改革开放》八年级历史下册教学反思

1、《改革开放》八年级历史下册教学反思

备课时本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的

教学新理念，对本课课标和教材内容作了整合和取舍。我从本课课题

“改革开放”入手，把本课分为对内改革和对外开放两方面学习。为此，

把第三目“国有企业的改革”放在第一目“家庭联产承包责任制”后面

来学习，理由是这两个问题都属于“对内改革”方面的内容，让学生学

习起来围绕一个主题，分析比较，比较符合学生的认知规律，有利于

学生从整体上把握本节课。

本节课感到满意之处是：

播放视频安徽凤阳小岗村的30年变迁，使学生从农村翻天覆

地的变化中体会国家惠农措施带给农民的实实在在的实惠，体会党和

政府实行这项政策的最终出发点是维护广大人民群众的根本利益。

不足之处：

1、在学习对外开放时，如果能使用早期对外开放地区示意图，

动态显示经济特区等对外开放地区，不仅会节省讲解时间，而且能帮

助学生构建时空概念，使学生通过观察地图，直观地了解我国对外开

放格局的形成过程。

2、学生在课堂上的主体性地位发挥得不到位。

通过反思，我发现自己还存在许多不足。我会通过学习他人的

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长处或者和同学科老师的探讨，发挥合作学习的优势，在以后的教学

中备好教材、备好学生，进一步优化课堂，培养学生良好的学习习惯。

2、八年级历史下册《外交事业的发展》教学反思

历史老师要有扎实的基本功，应具备扎实的专业基础知识和完

善的知识结构。要经常对自己的教学进行反思，总结每节课的得失，

不断创新教学方式，让学生在形式多样的教学中轻松愉快的学习。在

本课学习中，我尝试了识图记忆法。识图记忆法即通过看图、填图、

用图来记忆历史知识。这就要求学生学会应用所学知识对图表所反映

的历史现象进行系统的分析。如下图：

可以感受中国承办亚太经合组织会议的意义，以及加入WTO

等外交成果，这一重大活动的开展直接推动了我国现代化建设和统一

大业的进展，同时也有利于维护世界和平。

实践证明，《外交事业的发展》这一课组织的还不错，教学效

果很好。

3、八年级历史下册《外交事业的发展》教学反思

随着教育改革的不断深入，课堂处处呈现新课程理念，其目的

都是为了提高历史课堂的有效性。那么属于学生学习评价的有效性是

否落到实处？评价是否多维而全面呢？历史学习的有效性如何真正

与学习评价的有效性相结合？

根据我校初中学生的实际情况，我在改革初中历史教学评价方

面做了一些初步的探索。

确定新的评价目标

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过去我们一直理所当然的认为教师是教学评价的主体，而学生

则是客体，但现在看来，教师和学生都应当成为评价的主体，而教师

和学生自身的“教”与“学”的状况才是评价的课题。基于这样的认识，

初中历史教学评价模式应该具有这样三个层面的基本功能：

1、对学生所学习的历史知识面做一个测定；

2、对学生掌握历史学习方法的程度做一个判定；

3、充分激励学生在历史学习中的情感因素和探索欲望。

这样的功能定位意味着纯书面的考试本身并不等同于评价，而

仅是评价的手段之一，它可以为评价提供一定的量化资料。同时我们

还要注重学生的自我评价和教学对老师“教学”的反馈性评价。

根据评价与教学目标一致性原则，为了尽可能做到比较全面和

准确的评价，我把认知、情感和技能三者都确定为评价目标。总体而

言，认知领域包括对基础的、重要的历史知识、概念和原则的了解和

掌握；情感领域包括学生兴趣、态度、价值观等方面的变化；技能领

域包括思维能力的基本和实践技能的提高。

4、八年级历史下册《外交事业的发展》教学反思

细节能够营造浓郁的历史氛围，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师！”作为一名历史教师第一个任务就是吸引

学生的注意力，让学生愿意、喜欢上历史课。学生如果对历史不感兴

趣，其他的也就失去了依托。所以我们就应该在日常的教学中把握细

节，充分运用细节来营造浓郁的历史氛围，使学生能主动进入历史课

堂，有对历史探究的原动力。