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高中语文开放性作业研究课题实施方案

一、课题研究论证报告

1.课题提出的背景

《普通高中语文课程标准》明确指出：“高中语文课程应遵循共同基础

与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都

获得必需的语文素养。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确

指出要“改变强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”。新课改背景下

的语文教学，正努力朝着课内教学和课外延伸相结合、语文学科与其他学

科相渗透的方向摸索前进，在新课改理念的指导下，课堂教学手段和方式

日益丰富，并且已经取得了显著的成绩，但无论哪种教学模式，假设想让

学生所学的知识得到彻底“内化”,都要在语文作业的布置上下功夫，因为

这也是完整的教学过程中不可缺少的重要一环，而这正是绝大多数课改教

学

中无视的一个环节。

但在语文教学的实践过程中，在语文作业这个环节汇中，存有诸多问

题。总体来说，语文作业大多属于机械重复，让学生陷入到了题海战术之

中，严重脱离了实际生活，失去了对语文美的感悟和追求，逐渐失去了对

语文学习的兴趣和动力。具体来说，我们现在的作业训练形式单一，学生

能够选择的范围太小；多限制于动笔练习，很少能走出教室；多局限于课

本内容的回顾巩固，很少能做到联系社会生活，绝大多数情况下都是独立

完成，更多的强调了独立性，而无视了对学生分析解决问题和探究合作水

平的培养。尤其是在高考压力之下，复习阶段的语文作业更是令学生苦不

堪

言，大量的题型模仿、大量的题目重复，没有照顾到学生的个体性，仅仅

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一刀切，完全无视了学生情感价值感的塑造。这样的语文作业理念与新课

改的发展理念背离太远，防碍了课堂教学的有效实施和巩固，同时也严重

影响了学生的身心健康，这是值得深思和改变的。

所以，对语文作业的改革势在必行，破除僵化的语文作业体系，紧跟

新课改理念实行开放性语文作业的设计势在必行。开放性作业将重点放在

作业形式的突破上，旨在为学生提供施展才华的平台，为学生制定专属方

案，真正贯彻落实因材施教的原则，守护学生纯真的心灵，也使我们能看

到一个真正开放而又有活力的语文课程正在逐渐形成。

2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

在新课改理念的影响下，有很多关于语文作业的研究和探索。早在1989

年，美国教授哈里斯·古柏就阐明了课外作业的重要性，认为其在家庭和学

校之间起着重要的联系作用，国外的众多研究都说明，作业布置的质量和

学生的成绩之间存有一定的关联，在中小学作业的布置方面，他们大多强

调多变的作业形式，丰富的作业内容，认为应该让作业成为推动学生独立

思考，创新发展的动力。

在国内，“定量作业”这个概念是由魏书生提出，他指出这是一种不规

定内容的作业形式，真正发挥学生的个体能动性，激发学生的学习兴趣，

这与新课程改革的理念不谋而合。关于语文作业的深入探究，有于永正的

《个性化作业设计经验》等人的优秀著作，更多的研究探索见于期刊杂志

和论文写作之中，都较为透彻地分析了语文作业的现状，如甘少梅的《高

中语文作业设计中的问题及对策分析》,并提出了一些有价值的意见和建

议，如刘云的《多元智能理论观照下的语文作业有效设计》,张庆霞的《浅

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谈开放性的语文作业在教学中的实施》,王俊玲的《设计开放性作业培养创

新意识》等等，都从新课改的理念出发，结合社会生活现状和学生的实际

情况，提出了相对应的实施内容。

但总体来看，绝大多数的研究成果的注重主体并不但仅限于高中语文

的教学，表述过于宽泛，针对性不强，在具体的设计过程中，注重的面较

宽，导致具体点的探索不够深入，这势必会影响实施的效果。我们意在注