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修改病句的常方法

增法在句子中添加必要的，使句子构完整、意思清晰。重新排列句子中的，整序，使句子通流。除多余或重复的，使句子明了。用合适的替的，使句子表达准确。

感法感培养言的敏感度，通直判断句子的好坏。仔句子，并修正法、和表达上的。

法分析法法掌握的法，如主的搭配、的正确使用等。分析构分析句子构，是否符合法，找出并修正。

比法比句找到与原句相似的正确表达方式，作参考。

修改病句的常技巧

修改前先两遍，尽量不改原意通原句，理解句意，保持原意不。描述在修改病句之前，先通两遍原句，确保理解句子的意思。修改尽量保持原意不，避免出理解上的偏差。

修改只改一

修改后要描述修改完病句后，再次仔修改后的句子，确保没有漏或。可以再次通，或者他人帮忙，以确保句子表达清晰、准确。

常病句型及修改示例

成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，致句子构不完整或意思表达不清。描述成分残缺通常表缺少主、、或状等成分，使句子无法表达完整的意思。例如，“由于缺乏金，目无法行。”个句子缺少主，改“由于金缺乏，目无法行。”

搭配不当描述搭配不当通常表主搭配不当、搭配不当、修与中心搭配不当等。例如，“他穿着一件漂亮的衣服和一条尚的子。”个句子中，“衣服”和“漂亮”不是固定搭配，改“他穿着一件美的衣服和一条尚的子。”

用不当描述用不当是指句子中使用了不恰当的，致句子意思表达不准确或生歧。用不当通常表近混淆、大或小、性用等。例如，“他是一位秀的演，常在舞台上扮演角色。”个句子中，“扮演角色”是多余的，改“他是一位秀的演，常在舞台上表演。”

重复描述重复是指句子中使用了重复或同的，致句子冗余或表达不。重复通常表同重复、同短重复等。例如，“他是一位著名的作家和人，写了很多作品和篇。”个句子中，“作品”和“篇”是同，改“他是一位著名的作家和人，作了大量作品。”

序不当描述序不当是指句子中的排列序不正确，致句子不合或意思表达混乱。序不当通常表定、状、的排列序不当，以及并列短的排列序不当。例如，“他是一位秀的演，常在舞台上表演，也常参加各种活。”个句子中，“表演”和“参加各种活”的序，改“他是一位秀的演，常参加各种活，也常在舞台上表演。”

与巩固

1：下列句子B.春天的西湖是最美中没有病的一是的季。A.通次活，我受到了很大的启。.有没有定的意志，是一个人能否取得成功的关。B.我必及正并C.文我生了越来D.通次学，使我作中的。越大的趣。受到了很大的教育。

判断

判断C.面着碧波漾的湖水，他唱起了判断2：下列句子中没有病的一是（√/×）。听的歌曲。D.是否具有良好的学度，是取得异成的关。

判断A.同学都聚精会神地听着B.通次学，使我明白C.种不文明的行，于具有文明素养的人来是完全不当生的。D.然下着盆大雨，但是他的精彩故事。了多做人的道理。同学是持着去上学。

改改1原句修改后下列句子中存在病，修改正确。在老和同学的帮助下，使他的学成有了很大的提高。在老和同学的帮助下，他的学成有了很大的提高。修改后原句改2我要承并苦斗的光荣。我要并承苦斗的光下列句子中存在病，修改正确。荣。

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