高中音乐提高学生鉴赏能力策略说课教案.docx

高中音乐提高学生鉴赏能力策略说课教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自高中音乐鉴赏教材《音乐鉴赏》第五单元第二节“旋律与和声——音乐的基础语言”。本节课的主要内容是让学生通过欣赏和分析不同风格的旋律与和声作品，提高他们的音乐鉴赏能力。具体内容包括：

1.欣赏不同风格的旋律作品，如古典、流行、民族等，使学生了解旋律的美学特征和表现力。

2.分析不同和声作品的和声结构、和声进行等，使学生了解和声的基本原理和表现方式。

3.通过小组讨论、分析，让学生学会从旋律、和声等方面评价和欣赏音乐作品。

4.结合实践活动，让学生尝试创作简单的旋律与和声作品，提高他们的音乐创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过欣赏、分析和创作音乐作品，提高学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力和音乐创造力。具体包括：

1.音乐审美能力：使学生能够从旋律、和声等方面感受和评价音乐作品的美学特征，培养正确的音乐审美观念。

2.音乐鉴赏能力：让学生通过欣赏和分析不同风格的旋律与和声作品，了解音乐的基础语言，提高他们的音乐鉴赏水平。

3.音乐创造力：鼓励学生在创作实践活动中的创新思维，尝试创作具有个性的旋律与和声作品，激发他们的音乐创作潜能。

重点难点及解决办法

重点：1.欣赏和分析不同风格的旋律与和声作品；2.理解和掌握音乐的基础语言，包括旋律的美学特征和和声的基本原理。

难点：1.如何理解和感受旋律与和声作品中的情感表达；2.如何运用理论知识评价和欣赏音乐作品；3.如何创作具有个性的旋律与和声作品。

解决办法：1.通过引导学生积极参与课堂讨论、分享个人感受，帮助他们理解和感受音乐作品中的情感表达。2.通过实例分析和小组讨论，让学生掌握和声的基本原理，并学会运用理论知识评价和欣赏音乐作品。3.提供创作指导和反馈，鼓励学生尝试创作，激发他们的音乐创作潜能，并在创作过程中培养他们的个性和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐鉴赏》教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和分析。

3.实验器材：准备简单的音乐创作工具，如电子琴、吉他等，以便于学生在实践活动中进行音乐创作和演练。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作；同时设置实验操作台，供学生进行音乐创作和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课将要欣赏的音乐作品和相关的理论介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“旋律与和声在音乐中的作用是什么？”、“你能从旋律与和声的角度分析一首歌曲吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和教师提供的资料，了解旋律与和声的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一首具有典型旋律和和声特点的音乐作品，引起学生对旋律和和声的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旋律与和声的基本概念和分析方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同歌曲的旋律和和声特点。

-解答疑问：在学生分析过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对旋律和和声的概念进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分析教师提供的歌曲，讨论其旋律和和声的表现。

-提问与讨论：学生针对分析过程中的疑问进行提问，或与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握旋律与和声的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际分析音乐作品，增强理解。

-合作学习法：培养学生在小组中的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-确保学生能够理解和运用旋律与和声的知识点。

-培养学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律和和声特点，并写一份简要分析报告。

-提供拓展资源：推荐一些音乐理论和创作相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的分析报告，提供具体的反馈意见。