新苏教版小学三年级数学上册全册教案设计【表格式】.pdf

新苏教版小学三年级数学上册全册教案设计【表格式】

两、三位数乘一位数

教学内容三年级上第1—3页

两、三位数乘一位数想想

做做第1—5题

课型新授施教日期年月日星期

教学目标1、理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整

百数乘一位数，准确率达到90%以上。

2、熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。

教学重点教学难点重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算

难点：理解算理，积的末尾零的个数。

教学资源

学情分析：学生已经学了万以内的数，有了一位数乘一位数的经

验，但是量两、三位数乘一位数学生第一次接触，在口算时可能会有

些困难。

教材分析：教学内容分为几个层次：一是整十整百数乘一位数及

估算；二是两位数乘一位数笔算；三是三位数乘一位数的笔算。教学

时充分利用正迁移规律进行教学。

学程设计导学策略修改调整

一、口算热身。（3分钟左右）

算一组一位数乘一位数的口算：7×53×24×69×92×85×5

4×77×8

二、自学例一（15分钟左右）

1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。

2.自学

导学单（时间：5分钟）

1.根据所求的问题列出算式，估算结果。

2.尝试用什么方法计算

3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？→复习乘法口诀表

→1.出示：教材例一情境图；

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习

→2.在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速

板演到黑板上，备用。

4.你认为哪种方法更方便合理？

3.小组交流

交流内容：

1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？

2.哪种方法最简便？说说怎样口算？

全班交流

分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。

三．练习（15分钟左右）

（一）适应练习

1.第一页试一试第2题

2.想想做做第2题

（二）口算练习

1.想想做做第3题

2.想想做做第4题

（三）比较练习

1.想想做做第1题

2.想想做做第4题

（四）创编练习

果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息

提出一个用乘法解答的问题，并解答。

四.课作（8分钟左右）

完成补充习题第1页

提高题：

比较大小：

700×6O600×7

800×3O700×4

8×800O700×9

五．家作

1.《课课练》第1页。→导学要点：

最简便的方法

2×3=6

2×30=60

→点拨：

1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添

上0

2.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0

→点拨：

都用乘法乘上它们之间的进率

提示：1时=60分

1分=60秒

→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的

做“提高题”

【教后反思】

倍的认识

教学内容第4到第5页，

倍的认识

课型新授施教日期年月日星期

教学目标1.学生通过直观的操作，把学生通过直观的操作，把几倍几倍和和几个几几个几之间的联系

凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。

教学教学重难重难点点重重点：建点：建立立倍倍的概念。

难难点：点：理解理解倍倍的本质含义。

教学资源

学情分析：学生已经认识了“几个几”的问题，知道要求“几个

几”的问题是用乘法计算的基础上教学倍的认识和求一个数是另一个

数的几倍的实际问题。

教材分析：学生已经学习了