北京高考语文微写作模拟专项训练.pdf

微写作

一．有一首题目为《生活》的小诗，全诗只有一个字——网。请你为这首小诗写一个短评。

要求：有评价，有分析，条理清楚，150字左右。

范文：

“”“”

此诗极其简洁但意蕴丰富，全文只网一字，网可以理解为生活的形状、生活的枷锁、或

“”

是生活的范围，也可以理解为互联网。这一个网字穿透力很强，留给我们想象的空间很大。

“”

透过网，我们可以在密密麻麻的线中看到忙忙碌碌的自己，也可以在线与线的交错中看到

得以喘息的自己。此诗虽无韵律但胜在内涵。

解析：

本题属于议论性微写作。

“

全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、篇幅等。题目要求是为一首题

‘’”

目为《生活》，全诗只有一个网字的小诗写一个短评。

首先，对这首小诗要有一个整体评价，比如简洁、凝练、清新等；接着分析从小诗的哪些地

“”“”“”

方可以看出以上的特点或者对这首小诗进行解读，比如对网的理解、网与题目生活之

间有何联系；最后可以概括自己的观点。

二．作为高三学长，请你写一段话，通过班级公众号向刚升入高中的同学介绍一种学习文言

文的有效方法，帮助他们尽快适应高中文言文学习。要求：举例说明，语言得体，150字左

右。

范文：

学弟学妹们，文言文是高中语文学习的一个重要内容。学好文言文对提高我们的语文素质，

对了解中国文化有着不可替代的作用。那么，如何学习文言文呢？我认为读是最重要也是最

“”

行之有效的。首先读熟，即使其言若出于吾之口。按照朱熹的说法达到这样的程度：不可

误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求学生不可牵强暗记，多读自然上口，

将会永久不忘。其次读精，即在重点文言文学习中不要放过每个字，比如高中阶段以120

个文言实词积累为主。

解析：

题干里明确了写作的身份——高三学长，写作对象自然为学弟学妹们。写作的内容为向刚升

“”

入高中的同学介绍一种学习文言文的有效方法，注意这里的一种，意思是多写无益，效果

为帮助高一学生尽快适应高中文言文学习。使用举例子的说明方法，语言要得体，不可高高

在上，犹如教训人般，也不可能粗俗不堪言语无度。关于文言文学习，高中生大多有话可说，

“”“”“”“”“

除了答案中的读，还可以说背，提供一些背诵的技巧，比如串联背诵多次背诵联想

”“”“”

背诵理解记忆等等。也可以强调听，听示范，这包括听录音示范、教师朗读示范等。

标准规范的朗读不仅可以达到正音、断句的目的，而且也是初步了解课文语言、感情的过程。

因为作为示范性朗读特别是一些播音艺术家的朗读，都是字斟句酌，深入领会文章主旨进行

的二度创作。这正如现在小孩会说电视广告词一样，听高质量的示范朗读甚至可能让我们在

还没听讲前背诵过文言文最起码一些经典句子会记住。听讲解，就是听老师上课讲解。老师

的讲解会让我们更快速更准确的理解，文字的思想内容和艺术特点，理解了、喜欢了、好爱

了，当然这个时候学习就变成了快乐的事。

“”

三．请以所思在远道为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动；小诗

不超过150字，抒情文字150字左右。

范文：

所思在远道

穿透了时间的迷雾，把故乡安放在心灵深处，让漂泊的思绪不再沉浮。想家的时候，就

让思念踏上归乡的旅途。只要心中有家，生活就不再孤独。此刻，我仿佛闻到了故乡的味道