初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第一单元阅读3雨的四季刘湛秋 教学设计.docx

初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第一单元阅读3雨的四季刘湛秋教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第一单元阅读3《雨的四季》刘湛秋。这篇文章描绘了雨的不同季节和雨的美丽画面，使读者感受到雨的韵味。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力和对语言的感悟能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于自然景物的描写和诗歌欣赏，通过对《雨的四季》的阅读与学习，可以进一步加深学生对自然美景的描绘和欣赏能力，同时提高学生对散文的理解和感悟。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读《雨的四季》，培养学生对优美语言的感知和理解能力，提高学生的语文素养。

2.思维能力：引导学生通过分析文章结构和语言特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《雨的四季》，使学生了解和感悟自然美景的魅力，增强对自然环境的保护意识。

4.审美情感：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发学生对生活的热爱和美好情感的表达。

5.价值观：通过学习《雨的四季》，引导学生珍惜自然资源，树立人与自然和谐共生的观念。

学情分析

针对初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第一单元阅读3《雨的四季》刘湛秋的教学，我们对学生的学情进行分析如下：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过自然景物的描写和诗歌欣赏，对描绘自然美景的散文有一定的了解，这为他们在初中阶段进一步学习散文提供了基础。然而，对于散文中的细腻情感表达和深入思考自然与人的关系，部分学生可能还较为陌生。

2.能力层面：学生在语言表达能力、阅读理解能力和思维能力方面存在差异。部分学生具有较强的语言表达和阅读理解能力，能够较好地理解和欣赏文章的语言美；而部分学生可能在这些方面存在一定的困难，需要通过引导和培养逐步提高。

3.素质与行为习惯：学生在学习态度、参与度和合作能力方面不尽相同。有的学生对语文学科有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动；有的学生可能对语文学科兴趣不足，课堂参与度较低。针对这种情况，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册》以及相关的《雨的四季》文本。

2.辅助材料：收集与《雨的四季》相关的自然风光图片、视频资料以及相关的散文作品，以便在教学中进行多媒体展示和比较阅读。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置一个中央讨论区，方便学生互动交流和小组讨论。同时，确保每个小组都有足够的学习资料和书写工具。

教学过程

课前准备：学生已经预习了《雨的四季》文本，对文章内容有了初步了解。教师已经准备了相关的多媒体资源和讨论材料。

第一环节：导入（5分钟）

我会以一个问题引导学生进入学习状态：“大家想象一下，雨是什么样子的？它给你带来了什么样的感受？”让学生分享自己的感受，然后简要介绍刘湛秋和他的《雨的四季》。

第二环节：文本阅读与分析（15分钟）

我会带领学生一起阅读《雨的四季》，边读边分析文章的语言美和描绘的雨的景象。我会提问：“文章中描绘了雨的哪些季节？每个季节的雨有什么特点？作者是如何通过语言来表达这些特点的？”引导学生关注文章的语言美和描绘技巧。

第三环节：小组讨论与分享（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对文章的理解和感悟。每个小组会选择一个季节的雨进行分析，并分享他们对文章中描绘的雨的景象的理解。我会提问：“你们觉得文章中的雨有什么特别之处？它给你带来了什么样的感受？”鼓励学生积极表达自己的观点。

第四环节：主旨探究（10分钟）

我会引导学生探究文章的主旨，提问：“通过阅读《雨的四季》，你们觉得作者想要传达什么样的信息？他对雨的态度是怎样的？”让学生思考并表达自己对文章主旨的理解。

第五环节：总结与反思（5分钟）

我会对学生的回答进行总结，并强调文章的主旨和侧重点。然后，我会让学生反思自己的学习过程，提问：“你们觉得自己在学习中有没有进步？还有哪些地方可以改进？”引导学生对自己的学习进行评估和改进。

第六环节：作业布置（5分钟）

我会布置相关的作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的季节的雨的作文，用文字表达出自己对雨的感受和理解。

学生学习效果

1.理解《雨的四季》这篇文章的主旨和侧重点，能够用自己的话总结出作者想要传达的信息和对雨的态度。

2.能够分析和欣赏文章中的语言美和