人教版二上第四单元第4课时 2、3的乘法口诀 教学设计.docx

人教版二上第四单元第4课时2、3的乘法口诀教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“人教版二上第四单元第4课时2、3的乘法口诀”。学生将学习2、3的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。此部分内容与学生已有知识的联系主要在于第一单元的学习，学生已经掌握了1的乘法口诀，对乘法运算有了初步的认识。在此基础上，学生将深入学习2、3的乘法口诀，进一步提高乘法运算的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习2、3的乘法口诀，学生将能够自主探索乘法运算的规律，培养数学思维能力。同时，学生能够运用口诀解决实际问题，提高问题解决能力。在探索过程中，学生将培养创新意识，发挥自己的创造力，发现乘法口诀的巧妙之处。总之，本节课将引导学生掌握2、3的乘法口诀，提升数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-2、3的乘法口诀的记忆和应用：学生需要能够准确记忆2、3的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

-乘法口诀的理解：学生需要理解乘法口诀的意义，明白乘法口诀背后的运算规律。

2.教学难点

-乘法口诀的记忆：对于乘法口诀的记忆，学生可能会感到困难和混淆，特别是对于3的乘法口诀。

-乘法口诀的应用：学生可能会在实际应用中遇到困难，不知道如何正确使用乘法口诀进行计算。

-乘法口诀的理解：学生可能难以理解乘法口诀的运算规律，不明白乘法口诀的意义。

对于教学重点，教师可以通过重复练习、口诀歌曲、故事情境等多种教学方法，帮助学生记忆和理解2、3的乘法口诀。对于教学难点，教师可以通过分解教学、个别辅导、小组合作等多种教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的乘法运算能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解2、3的乘法口诀的运算规律，引导学生理解口诀的意义。

-实践操作法：学生通过实际操作，运用口诀进行乘法计算，加深对口诀的应用理解。

-合作学习法：学生分组进行合作，互相练习口诀，共同解决问题，提高学习效果。

2.设计具体的教学活动：

-乘法口诀记忆游戏：通过口诀接龙、口诀卡片等游戏活动，激发学生的学习兴趣，加深对口诀的记忆。

-乘法口诀应用问题解决：教师设计实际问题，学生运用口诀进行计算解决，提高问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：

-电子白板：利用电子白板展示乘法口诀的运算规律，进行互动讲解和练习。

-教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示口诀的意义和应用。

-网络资源：利用网络资源，寻找相关的乘法口诀教学视频，丰富学生的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕2、3的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解2、3的乘法口诀知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解2、3的乘法口诀课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事或案例，引出2、3的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解2、3的乘法口诀的运算规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、口诀接龙等实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、口诀接龙等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解2、3的乘法口诀知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解2、3的乘法口诀知识点，掌握乘法口诀技能。

-通过实践活动，培养学生的动