4.1 中国的机遇与挑战 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docx

4.1中国的机遇与挑战教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中国的机遇与挑战》，这是2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册的第四单元第一节课。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.中国的国际地位和作用：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国为世界和平与发展做出的贡献。

2.中国的机遇：让学生认识到中国在经济、科技、文化等领域的发展机遇，以及如何抓住这些机遇。

3.中国的挑战：让学生了解中国在发展过程中面临的困难和挑战，以及如何应对这些挑战。

4.青少年如何应对机遇与挑战：引导学生正确看待机遇与挑战，明确自己的责任与担当，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级下册学习了《我爱你，中国》，对中国的历史、文化、地理等方面有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入认识中国的国际地位、发展机遇和挑战，以及青少年的责任与担当。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的国际视野：通过学习中国的国际地位和作用，使学生能够站在全球的角度认识中国，培养学生的国际视野。

2.培养学生的批判性思维：让学生在学习中国的机遇与挑战时，能够分析问题、发现问题，并敢于提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

3.增强学生的责任意识：通过学习青少年如何应对机遇与挑战，使学生明确自己的责任与担当，增强学生的责任意识。

4.提升学生的实践能力：引导学生将所学知识运用到实际生活中，通过实践活动提升学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对中国的历史、文化、地理等方面有了初步了解。他们掌握了一定的分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。此外，学生对于青少年的责任与担当有一定的认识，对于如何实现个人的价值有一定的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于国家的发展和未来充满好奇，对于能够深入了解中国在国际舞台上的角色和影响力表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，大多数学生偏好互动式和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国的国际地位和作用时，学生可能会遇到难以理解的概念和理论，需要教师通过生动的案例和实际例子来帮助学生理解。在学习中国的机遇与挑战时，学生可能会对于一些复杂的问题感到困惑，需要教师引导他们进行深入分析，并提出自己的观点。此外，学生在如何将所学知识运用到实际生活中，以及如何明确自己的责任与担当方面，可能存在一定的困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于上传教学资源、发布作业和交流。

3.信息化资源：与课程内容相关的视频资料、新闻报道、政府官方文档、学术论文等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛、互动式问答等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《中国的机遇与挑战》这一课。首先，让我们来了解一下中国在国际事务中的地位和作用。请大家翻开教材P100，阅读“中国的国际地位和作用”部分，并思考以下问题：

a.中国在国际事务中扮演着怎样的角色？

b.中国为世界和平与发展做出了哪些贡献？

2.学习中国的机遇

a.列出中国经济、科技、文化等领域的发展机遇。

b.思考如何抓住这些机遇，并结合自己的实际情况举例说明。

3.探讨中国的挑战

现在，让我们来了解一下中国面临的挑战。请大家阅读教材P104“中国的挑战”部分，并思考以下问题：

a.中国在发展过程中遇到了哪些困难和挑战？

b.如何应对这些挑战，有哪些策略和方法？

4.青少年如何应对机遇与挑战

最后，我们将讨论青少年如何应对机遇与挑战。请大家阅读教材P106“青少年如何应对机遇与挑战”部分，并完成以下任务：

a.思考作为青少年，我们应该如何看待机遇与挑战？

b.我们应该如何明确自己的责任与担当，努力成为合格的社会主义建设者和接班人？

5.课堂总结

6.作业布置

请大家课后撰写一篇短文，题目为《我眼中的中国机遇与挑战》，结合自己的实际情况，思考并阐述个人观点。

7.课后反思

在课后，教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)视频资料：推荐观看《