科学大象版（2017秋）三上同步教案：4.5 我们来制造风.docx

科学大象版（2017秋）三上同步教案：4.5我们来制造风

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

科学大象版（2017秋）三上同步教案：4.5我们来制造风

1.章节内容：第四章《空气与风》第五节“我们来制造风”

2.教学内容：

-风的产生原因及制造风的方法；

-了解不同情况下制造风的工具和原理；

-探究风的作用和影响；

-设计并动手制作简易的风力发电机。

二、核心素养目标

-培养学生对空气流动与风力现象的观察与探究能力，理解自然界中风的形成原因。

-激发学生的创新思维，通过设计制作风力发电机，提升解决问题的实践操作能力。

-增强学生对科学技术的兴趣，培养其节能环保意识，理解风力能源的利用价值。

-培养学生合作交流能力，在小组活动中共享信息，相互学习，提高团队合作效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-风的产生原因：理解空气流动形成风的基本原理，以及影响风力大小的因素（如温度差异、气压差异等）。

-风力发电机的原理：掌握风力发电机将风能转换为电能的基本工作原理，以及风力发电机的主要组成部分。

-实践操作：学会设计并制作简易风力发电机，体验科学探究的过程。

2.教学难点：

-风力发电机的设计原理：学生可能难以理解复杂的能量转换过程和电磁感应原理。

-制作过程中的技术细节：如何平衡风力发电机叶片的长度、角度和数量，以及如何有效地收集和利用产生的电能。

-实验数据的收集与分析：学生可能需要指导来正确记录风力发电机性能的数据，并从中得出有效结论。例如，如何测量风力大小与发电效率之间的关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学大象版》三年级上册教材，提前复习第四章相关内容。

2.辅助材料：准备风的形成原理、风力发电机结构和工作原理的图片、图表和视频资源，用于辅助讲解。

3.实验器材：准备制作简易风力发电机的材料，如塑料瓶、电线、磁铁、叶片等，并确保器材安全无毒。

4.教室布置：设置实验操作区，配备必要的工具和材料，同时划分小组讨论区，便于学生合作交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的力量和特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的产生原理和风力发电机的概念。

过程：

讲解风的定义，包括风产生的原因和影响因素。

详细介绍风力发电机的组成部分和工作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解风力发电在实际生活中的应用。

3.风力发电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风力发电的特性和意义。

过程：

选择几个典型的风力发电案例进行分析。

介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解风力发电的多样性。

引导学生思考风力发电对环保和可持续能源的意义，以及如何优化风力发电技术。

小组讨论：让学生分组讨论风力发电的未来发展或改进方向，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风力发电相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对风力发电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风力发电的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的产生原理、风力发电机的基本概念和案例分析等。

强调风力发电在环保和可持续能源领域中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风力发电的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解风的形成原理，掌握风力发电机的工作原理和基本组成部分。

-学生能够设计并动手制作简易风力发电机，通过实践操作体验科学探究过程。

-学生能够运用所学知识分析风力发电的案例，了解风力发电在实际生活中的应用和重要性。

-学生能够运用科学术语准确描述风力发电的相关概念和过程。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作，提高了解决问题的能力，学会了如何在团队中有效沟通和协作。

-学生通过案例分析，学会了如何从实际情境中提取信息