人教版初中美术八年级下册 第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样 教案.docx

人教版初中美术八年级下册第二单元纹样与生活第1课了解纹样教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》的第1课《了解纹样》。本节课主要内容是让学生了解纹样的概念、分类及基本特点，通过欣赏不同种类的纹样作品，分析其造型、色彩和构成特点，提高对纹样的审美鉴赏能力。同时，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样在生活中的重要作用，激发学生对纹样的兴趣和创作欲望。

核心素养目标

学情分析

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2.课程平台：人教版初中美术八年级下册教材《纹样与生活》。

3.信息化资源：网络图片库、纹样设计软件、在线纹样欣赏平台等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、评价与反馈等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列生活中的纹样图片，如衣服、家居、餐具等，引导学生关注纹样在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们对纹样有什么了解？纹样在生活中有哪些作用？”让学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解纹样的概念、分类及基本特点，如单独纹样、连续纹样、对称纹样、不对称纹样等，并通过示范作品进行分析，帮助学生理解和掌握纹样的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，要求学生运用所学知识，设计一个简单的纹样作品。学生可通过绘画、剪贴等方式完成作品。在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生，询问他们对纹样的理解和创作过程中的遇到的难题。通过提问，了解学生对知识的掌握程度，针对性地进行讲解和辅导。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的作品，互相评价和建议。教师引导学生从造型、色彩、构成等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力和创新能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调纹样在生活中的重要性，激发学生对纹样的兴趣。同时，布置课后作业，要求学生观察生活中的纹样，下节课分享自己的发现。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的审美鉴赏能力和创新能力。同时，注重师生互动，充分调动课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习美术知识。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够识别不同种类的纹样，如单独纹样、连续纹样、对称纹样、不对称纹样等，并了解其在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，掌握纹样的基本创作方法，能够独立设计简单的纹样作品。

3.情感、态度和价值观：学生对纹样产生浓厚的兴趣，认识到了纹样在生活中的重要作用，增强了对美术学习的热情和自信心。

4.创新与实践：学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的纹样作品，提高了创新能力。

5.合作与交流：学生在小组讨论环节，学会了与他人分享自己的想法，倾听他人的意见，提高了团队合作和沟通能力。

板书设计

①纹样：纹样是图案的一种形式，是用线条、色彩、形状等元素按照一定的规律组合而成的装饰性图案。

②分类：纹样可分为单独纹样、连续纹样、对称纹样、不对称纹样等。

2.纹样的基本特点

①造型：纹样的造型丰富多样，有规律性和创新性。

②色彩：纹样的色彩搭配和谐，具有审美价值。

③构成：纹样的构成具有统一性和变化性，能够吸引人们的注意力。

3.纹样在生活中的应用

①服饰：纹样应用于衣服、饰品等，起到装饰和美观的作用。

②家居：纹样应用于家居用品，如家具、窗帘、地毯等，营造舒适和谐的氛围。

③餐具：纹样应用于餐具，如碗、盘、杯等，增添用餐的乐趣。

作业布置与反馈

1.作业布置

本节课的作业要求学生运用所学的纹样知识，设计一个生活中的纹样作品。可以选取家居、服饰、餐具等场景，创作一个具有创新性和美观性的纹样。学生可通过绘画、剪贴等方式完成作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改过程中，关注学生的作品是否符合纹样的基本特点，如造型、色彩和构成等方面。对于优秀作品，给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和兴趣。对于存在问题的地方，教师需指出并给出具体的改进建议，如纹样的规律性、色彩搭配、创意等方面，引导学生明白不足之处并加以改进。

3.优秀作业展示

在下一节课的课堂上，教师可选取一些优秀作业进行展示，让学生们互相欣赏和学习。同时，鼓励学生分享自己的创作思路和经验，激发他们的创作热情。

4.持续关注与指导

教师