上外版（2020）必修第三册 Unit 4 Life and Technology：Moving Forward (Speaking)教学设计.docx

上外版（2020）必修第三册Unit4LifeandTechnology：MovingForward(Speaking)教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是上外版（2020）必修第三册Unit4LifeandTechnology：MovingForward(Speaking)。该章节主要讨论了科技对现代生活的影响以及未来科技的发展趋势。内容包括智能手机的普及、人工智能的应用、在线教育的兴起以及科技对环境保护的影响等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修第一册和第二册的相关内容，对英语听说读写技能有了基本的掌握。同时，学生在生活中也接触到了一定的科技产品，对科技对生活的影响有初步的了解。因此，本节课内容与学生的已有知识有一定的关联性，有利于学生更好地理解和掌握所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4LifeandTechnology：MovingForward(Speaking)，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高语言表达能力。同时，通过讨论科技对现代生活的影响，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下科技发展的差异。此外，学生将通过分析科技文章，培养分析、推理和判断的思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册和第二册的基本语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听说读写活动。此外，学生在生活中对科技有一定的了解，能够认识到科技对现代生活的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活密切相关的科技话题感兴趣，因此对于本节课的内容他们应该能积极参与讨论。在学习能力方面，大多数学生具备分析、推理和判断的能力，能够对科技文章进行深入分析。在学习风格上，一部分学生偏好visual学习，希望通过图片或视频来更好地理解概念；另一部分学生偏好auditory学习，喜欢通过听和说来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论未来科技发展趋势的部分，学生可能会遇到一些难以理解的专业术语，如artificialintelligence,sustainabledevelopment等。此外，在口语表达方面，学生可能struggletoexpresstheirthoughtsinacoherentandfluentmanner。因此，教师需要提供足够的support，如解释术语，提供句型结构等，以帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习软件、科技发展相关的视频资料、在线字典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、信息差活动、任务型学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括智能手机、人工智能、在线教育等科技产品，引导学生思考科技对生活的影响。

-教师提出问题：“Canyounamesometechnologyproductsthathavegreatlyinfluencedourlives?”，让学生分享他们已知的科技产品。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilldiscusshowtechnologyischangingourlivesandthefuturetrendsoftechnology.”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读教材中的对话，并回答相关问题，如：“Whatarethemaintopicsoftheconversation?”、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftechnologyindailylife?”。

-教师通过讲解和示例，介绍一些新兴科技产品和技术，如人工智能、可持续发展等，并解释它们对生活的影响。

-教师引导学生进行小组讨论，讨论科技对环境保护的影响，并鼓励学生提出自己的观点和看法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个角色扮演活动，让学生模拟对话中的情景，练习口语表达和交流能力。

-教师提供一些练习题目，让学生练习语法和词汇，如填空题、选择题等。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论科技对教育的影响，并鼓励学生提出