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aoouiu教案教学设计(苏版一年级第一册)

10aoouiu

一、教学目标：

1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2．学会声母与aoouiu拼读音节。

3．能够看图说话，依照音节拼读句子。

4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定

的语境中使用。

二、教学重点：

学会aoouiu三个复韵母，同时能拼读这三个复韵母构成的音节。

三、教学难点：

使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

四、课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2．能够看图说一句话。

教学过程：

一、复习检查

1．出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2．指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是如何样变化的，

轻重又该如何样？

3．对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？（如：a是

单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i

轻。）

二、引出新课，提出要求

上一课我们学了3个复韵母，明白复韵母发音时口形要从前一个音向

后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清

字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母aoouiu

1．教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥

运会”，复韵母ao确实是“奥”的第一声。板书：ao。

（2）ao如何读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了

ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）aacute;o（熬药）ǎo

（棉袄）agrave;o（自豪）

2．教学复韵母ou

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成

第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师念ou，说说口形是如何样变化的？（先发o音，专门快地

向u滑动，o重u轻。）

（3）教师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu

（海鸥）oacute;u（oacute;u，真惊奇）ǒu（鲜藕）ograve;u（怄气）

3．教学复韵母iu

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：

iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该如何变？谁会读？

谁能说说如何发iu那个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名

读、齐读。

（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

四声练习：iū，努力学习要得优。iuacute;，我替妈妈去买油。

iǔ，他是我的好朋友。iugrave;，我们要尊老爱幼。

四、巩固练习

1．看卡片，认读复韵母aoouiu。

2．打乱次序读带调的aoouiu。

五、指导书写

第二课时

教学目标：

1．巩固复习aoouiu及其四声。

2．学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

3．能够看图说话，依照音节拼读句子。

4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定

的语境中使用。

教学过程：

一、复习巩固

1．卡片认读aoouiu，说说你是如何发音的？

2．对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。

3．认读带调的aoouiu。

二、拼读aoouiu构成的音节

1．用翻板卡片复