掌握小数意义北师大版教学法揭秘.docx

掌握小数意义北师大版教学法揭秘

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《认识小数》。该章节主要内容包括：小数的意义、小数的读写、小数的比较大小以及小数的简便运算等。通过本节课的学习，使学生掌握小数的意义及其基本运算方法。

二、教学目标

1.让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2.培养学生运用小数进行比较大小和简便运算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

重点：小数的意义，小数的读写方法，小数的比较大小和简便运算。

难点：小数的意义，小数的读写方法，特别是小数的位数及其规律。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、小数卡片、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮、小数卡片、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的价格标签，如商品价格、公共交通票价等，引导学生发现小数的存在及其应用。

2.小数的意义：通过PPT展示小数的起源和发展，讲解小数的意义，让学生明白小数是一种数值表示方法，用于表示整数之间的间隔。

3.小数的读写：讲解小数的读写方法，举例说明，让学生分组练习，互相纠正，确保每个学生都能正确读写小数。

4.小数的比较大小：通过PPT展示小数比较大小的方法，让学生分组讨论，举例练习，培养学生的逻辑思维能力。

5.小数的简便运算：讲解小数的加减乘除运算方法，让学生分组练习，互相讲解，提高学生的团队协作精神。

6.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考，培养学生的问题解决能力。

7.随堂练习：布置具有针对性的练习题，让学生当场完成，及时巩固所学知识。

8.作业布置：布置课后作业，包括小数的读写、比较大小和简便运算等题目，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括小数的意义、小数的读写方法、小数的比较大小和简便运算等，要求条理清晰，重点突出，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

答案：1米=1.00米，2.5米=2.50米，3.2米=3.20米，4.1米=4.10米。

答案：2.32.312.352.4。

答案：1.2+0.3+0.5=2.0。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察日常生活，让学生了解小数的意义及其应用，通过讲解和练习，使学生掌握小数的读写方法、比较大小和简便运算。课后，学生应加强对小数知识的学习和巩固，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。同时，教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，提高教学质量。

重点和难点解析

一、小数的意义

小数的意义是学生理解小数概念的基础，也是本节课的核心内容。通过PPT展示小数的起源和发展，让学生明白小数是一种数值表示方法，用于表示整数之间的间隔。例如，1米可以分为10份，每份为1分米，那么1.2米就表示1米加上2分米。通过这种方式，学生可以更好地理解小数的实际应用和意义。

二、小数的读写

小数的读写是小数学习中的重要环节。讲解小数的读写方法，举例说明，让学生分组练习，互相纠正，确保每个学生都能正确读写小数。具体规则如下：

1.小数的整数部分按照整数的读法来读，例如1.2读作一点二。

2.小数点读作“点”，例如2.3读作二点三。

3.小数部分依次读出每个数位的数字，例如0.5读作零点五。

三、小数的比较大小

小数的比较大小是小数运算中的基本技能。通过PPT展示小数比较大小的方法，让学生分组讨论，举例练习，培养学生的逻辑思维能力。比较小数大小的规则如下：

1.先比较整数部分，整数部分大的数就大。

2.如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大。

3.如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大。

4.以此类推，直到比较出大小为止。

四、小数的简便运算

小数的简便运算包括加减乘除等基本运算。讲解小数的加减乘除运算方法，让学生分组练习，互相讲解，提高学生的团队协作精神。运算规则如下：

1.小数的加减法：先对齐小数点，再按照整数的加减法进行计算。

2.小数的乘法：先忽略小数点，按照整数的乘法进行计算，再在乘积中从右往左数，根据因数中小数点后的位数，放置小数点。

3.小数的除法：先将除数乘以10的整数倍，使其成为整数，再按照整数的除法进行计算，将商的小数点和被除数的小数点对齐。

五、例题讲解

选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考，培养学生的问题解决能力。例如，例题：小明有2.5元钱，他想买一本书，每本书的价格是0.8元，请问他可以买几本书？解题步骤如下：

1.确定解题思路：用总金额除以每本书的价格，得到可以购买的书籍数量。

2.列出算式：2.5÷0.8=3.125。

3.计算结果：小明可以买3本书，还剩下