第2章 第1节 植物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

第2章第1节植物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019不定项）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第三册——植物细胞工程

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级

3.授课时间：2023年4月10日，第1节课（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：

（1）理解植物细胞工程的概念及意义；

（2）掌握植物组织培养技术的基本步骤及应用；

（3）了解植物体细胞杂交技术的原理及应用。

2.教学重点：植物细胞工程技术的应用及原理。

3.教学难点：植物组织培养技术的操作及植物体细胞杂交技术的原理。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物细胞工程的相关知识；

2.利用多媒体课件，展示植物组织培养及植物体细胞杂交的过程，增强学生的直观感受；

3.开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示植物组织培养及植物体细胞杂交的图片，引导学生思考植物细胞工程的意义及应用；

2.新课导入（10分钟）：介绍植物细胞工程的概念、原理及技术体系；

3.课堂讲解（20分钟）：详细讲解植物组织培养技术的操作步骤及注意事项，重点介绍植物体细胞杂交技术的原理及应用；

4.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论植物细胞工程技术在实际生产中的应用及前景；

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的主要内容，强调植物细胞工程技术的意义及应用；

6.课后作业（课后自主完成）：结合课本内容，编写一篇关于植物细胞工程技术应用的短文。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习植物细胞工程，使学生建立生物体结构与功能相统一的观念，理解细胞层次上的操作对生物体发育的重要性。

2.科学思维：培养学生分析植物细胞工程技术原理的能力，学会运用比较、归纳、演绎等科学思维方法。

3.科学探究：培养学生运用实验方法验证植物细胞工程技术的原理，增强实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到植物细胞工程技术在农业生产、环境保护等方面的应用，培养学生的社会责任感。

学情分析

考虑到学生已经完成了必修课程的学习，对生物学的基本概念和原理有了一定的了解。在知识层面，学生应掌握细胞学、遗传学、解剖学等基本知识，为学习植物细胞工程奠定基础。在能力方面，学生应具备一定的实验操作能力和科学思维，能够理解并分析植物细胞工程技术的原理和应用。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：1.对植物细胞工程技术的认识局限于理论，难以将其与实际应用联系起来；2.对于植物组织培养和植物体细胞杂交技术的操作步骤和原理理解不深，难以运用到实际问题中；3.部分学生可能对生物技术的学习兴趣不高，影响学习积极性。

针对以上问题，教师应充分调动学生的学习兴趣，通过展示实际案例、开展实验操作等活动，引导学生将理论知识与实际应用相结合。同时，注重培养学生的科学思维和实验操作能力，提高他们对植物细胞工程技术的理解和运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出植物细胞工程技术在实际应用中的问题，激发学生的思考和探究兴趣；

（2）案例分析法：引入具体的植物细胞工程技术应用案例，引导学生分析其原理和操作步骤；

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示植物细胞工程技术的原理和操作过程；

（2）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，提供更多的学习资料；

（3）实验操作：安排实验课程，让学生亲自动手操作，加深对植物细胞工程技术的理解和掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供植物细胞工程相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物细胞工程的概念、原理和技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关资料，理解植物细胞工程的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：