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识字

第三单元

单元说明

本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》

《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学

生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。

识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形

声字。围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维度的训

练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文

园地“字词句运用”板块，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。

在《中华美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发现带“火”和“灬”的字

多与“火”有关；在“我的发现”板块，发现带“心”和“忄”的字多与“心理、

情感”有关，带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。

通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一

些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，本单元引

导学生发现“灬”与“火”、“心”和“忄”、“刀’’和“刂”这些偏旁之间的关

联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。

本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。课堂上，要给学生充分朗读的

时间，在读中识字，突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的

构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉

字的奥秘，感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式，介绍了壮美

的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时，

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还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。

教学要点和课时安排

分类内容课教学要点

时

神州谣21．认识60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写

传统节日236个字，会写37个词语。

“贝”的故22．能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。

事3．能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”

中华美食2的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制

作的美食。

4．积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。

5．朗读《神州谣》，能背诵《传统节目》，初步感受

祖国山河的壮美和文化的悠久。

6．能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。

口语长大以后做11．能把自己长大后想干什么说清楚简单，说明理由。

交际什么2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑

问

语文识字加油站1．认识“津、溜”等9个生字。

园地字词句运用2．认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说

三