2024-2025学年积极心理学在课堂的运用.docx

2024-2025学年积极心理学在课堂的运用

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教学内容

本章节内容取自《心理学与生活》第14版，第34章“积极心理学”。本章主要介绍积极心理学在课堂的运用，包括积极心理学的定义、研究方法、核心概念，以及如何在教学中应用积极心理学原则来提高学生的学习动机、促进学生的发展和幸福感。具体内容包括：

1.积极心理学的定义和发展历程

2.积极心理学的研究方法和研究对象

3.积极心理学中的核心概念，如积极情感、积极认知、积极关系等

4.积极心理学在教育领域的应用，如积极教学策略、积极课堂环境营造、学生积极发展等

5.如何运用积极心理学原则来提高学生的学习动机和自我效能感

6.教师在教学中如何实践积极心理学原则，以促进学生的全面发展和幸福感

核心素养目标

本节课的核心素养目标将围绕《心理学与生活》第14版，第34章“积极心理学”的内容展开。具体包括以下几个方面：

1.理解积极心理学的定义和发展历程，能够运用相关概念分析实际问题。

2.掌握积极心理学的研究方法和研究对象，能够运用科学的研究方法进行实证研究。

3.培养学生的积极情感、积极认知和积极关系，提高他们的心理素质和幸福感。

4.学习并实践积极教学策略，营造积极的课堂环境，提高学生的学习动机和自我效能感。

5.通过对积极心理学的应用实例的学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）积极心理学的定义和发展历程：掌握积极心理学的概念，了解其发展历程，能够运用相关概念分析实际问题。

（2）积极心理学的研究方法和研究对象：掌握积极心理学的研究方法，如主观幸福感测量、心理资本评估等，能够运用科学的方法进行实证研究。

（3）积极心理学在教育领域的应用：学习积极教学策略、积极课堂环境营造等方法，提高学生的学习动机和自我效能感。

（4）教师实践积极心理学原则：了解如何将积极心理学原则应用于教学实践中，以促进学生的全面发展和幸福感。

2.教学难点：

（1）积极心理学的核心概念：理解积极心理学中的核心概念，如积极情感、积极认知、积极关系等，并能够运用这些概念分析实际问题。

（2）积极心理学研究方法的运用：掌握积极心理学的研究方法，并能够将这些方法应用于实际研究过程中，如设计调查问卷、进行实证研究等。

（3）将积极心理学原则应用于教学实践：教师如何识别并运用积极心理学原则，以改变传统的教学模式，提高学生的积极性和幸福感。

（4）学生积极发展的促进：了解如何通过积极心理学方法促进学生的全面发展，包括心理素质的提升、自我效能感的增强等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校课程管理系统、心理学教学平台等。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动式教学等。

5.辅助材料：心理学实验器材、心理测评工具、小组讨论指南等。

6.网络资源：学术期刊、心理学研究论文、专业网站、在线课程等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段关于积极心理学在课堂应用的视频片段，引发学生对积极心理学的兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为积极心理学在课堂中有什么作用？它如何影响学生的学习和发展？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍积极心理学的定义和发展历程，强调其核心概念和研究方法。接着，教师讲解积极心理学在教育领域的应用，如积极教学策略、积极课堂环境营造等，并举例说明。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出案例，引导学生运用积极心理学的知识进行分析。例如，提供一个关于学生学习动机不足的案例，让学生思考如何运用积极心理学原则来提高学生的学习动机。教师引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于积极心理学的练习题，要求学生运用所学知识进行解答。同时，教师可提供一些心理学测量工具，如积极情感量表、自我效能感量表等，让学生进行自我评估。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。学生可结合自己的实际情况，分享在学习过程中如何应用积极心理学原则的经验和感悟。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调积极心理学在教育领域的重要性。同时，教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将在课堂中学到的积极心理学原则应用到日常生活和工作中，提高自身的幸福感和生活质量。

总计用时：40分钟。剩余5分钟可用于学生提问、教师解答以及课堂氛围的调节。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-班杜拉,阿布拉罕森(2