2024-2025学年心理教育融入课堂的教学设计.docx

2024-2025学年心理教育融入课堂的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年心理教育融入课堂的教学内容。本课程将结合学生的年龄特点和心理发展需求，以人教版《心理健康教育》教材为蓝本，选择与学生生活实际紧密相关的内容进行教学。通过本课程的学习，学生将能更好地了解自我，提升自我认识，增强人际交往能力，提高情绪调节能力，形成良好的心理素质，促进全面发展。

核心素养目标

本课程旨在培养学生具备良好的心理素养，使学生在认知、情感、行为等方面得到全面发展。具体目标如下：

1.提高学生的自我认识能力，帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和潜力，树立正确的自我观念。

2.培养学生的情绪调节能力，使学生能够正确面对生活中的压力和挫折，保持积极的心态。

3.增强学生的人际交往能力，引导学生学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系。

4.培养学生的心灵成长意识，使学生关注自身的心灵发展，不断充实内心世界。

5.提高学生的心理承受能力，培养学生面对困难和挑战时的勇敢与坚持精神。

6.培养学生的心理适应能力，使学生能够适应不断变化的社会环境，实现个人与社会的和谐共处。

学情分析

本课程的授课对象为初中生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生急剧的变化。这个阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：初中生具有较强的逻辑思维能力和一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的问题。他们已经具备了独立思考的能力，愿意探索和质疑。

2.情绪情感：初中生情绪丰富，但不稳定，容易受到外界环境的影响。他们渴望得到他人的关注和理解，但又不愿意轻易表露自己的内心。

3.自我意识：初中生开始关注自我，对自己的外貌、性格、能力等方面有了更深入的认识。他们有一定的自尊心，希望得到他人的认可。

4.人际交往：初中生渴望与同伴建立良好的人际关系，但有时由于沟通技巧不足，可能会产生误解和冲突。

5.行为习惯：初中生正处于习惯养成的关键时期，他们的行为习惯对于未来的成长具有重要意义。

6.心理素质：初中生面临着来自学业、家庭、人际关系等方面的压力，他们的心理素质对于应对压力、克服困难具有重要意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法、案例分析法和项目导向学习法等教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.设计角色扮演、小组讨论、实验活动、心理游戏等教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动能力。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频、音频、PPT等，以直观的方式呈现教学内容，增强学生的学习体验。

4.结合课堂讲授和实践活动，引导学生主动探索、积极思考，培养他们的自主学习能力。

5.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，以促进学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情绪调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪调节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“情绪调节”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“情绪调节”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握情绪调节技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验情绪调节知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪调节的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪调节技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助