20《假如生活欺骗了你》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列.docx

20《假如生活欺骗了你》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文七年级下册第20课《假如生活欺骗了你》。本课主要内容包括对俄国著名诗人普希金的介绍、对其诗歌风格的分析，以及对其名篇《假如生活欺骗了你》的详细解读。

《假如生活欺骗了你》是普希金的代表作之一，以抒发诗人在遭遇困境时的坚定信念和对未来的美好憧憬而著称。诗中鼓励人们在逆境中保持乐观，相信生活最终会公正地对待每个人。

教学过程中，将重点分析诗中的意象、节奏和韵律，引导学生感受普希金的诗歌魅力，同时通过对诗人生活背景的介绍，帮助学生更好地理解诗文内涵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在文学审美、文化理解与创新表达三个方面。通过对普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》的深入学习，学生能够提升自己的文学审美能力，理解和感受诗歌中的美。同时，通过了解普希金的生活背景，学生能够增强对文化背景的理解力，从而更好地理解诗歌的内涵。此外，本课还会鼓励学生进行创新表达，激发他们的创造力，培养他们独立思考和表达自己的能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经接触并掌握了一定的诗歌阅读和分析能力，对诗歌的基本形式、韵律、意象等有所了解。同时，学生对俄国文学史及作家作品也有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有情感的文学作品generally表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备理解和分析诗歌的能力，部分学生能主动探索文学作品背后的文化内涵。在学习风格上，个别学生倾向于自主学习，而有的学生则更愿意在小组讨论中获取知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解《假如生活欺骗了你》这首诗歌时，学生可能会遇到难以把握的诗歌意象和深层次的情感表达。此外，对普希金生活背景及俄国历史的不熟悉可能导致学生对诗歌文化内涵的理解不足。在表达自己的观点时，部分学生可能会缺乏自信，不敢充分展示自己的创新思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对普希金的生平、诗歌特点以及《假如生活欺骗了你》的创作背景进行讲解，为学生提供基础知识。

（2）讨论法：组织学生针对诗歌中的意象、情感表达进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养他们的批判性思维。

（3）探究法：鼓励学生自主探究诗歌中的文化内涵，引导学生发现诗歌与现实生活的联系，提高他们的独立思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示普希金的生平图片、诗歌文本和相关视频资料，丰富学生的感官体验，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空等游戏形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源深入了解普希金及其作品，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《假如生活欺骗了你》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道普希金是谁吗？他的诗歌与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于普希金的图片或视频片段，让学生初步感受普希金的诗歌魅力或特点。

简短介绍普希金的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.普希金基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解普希金的基本概念、诗歌风格和重要性。

过程：

讲解普希金的定义，包括其主要诗歌风格和特点。

详细介绍普希金的生平、创作背景和诗歌风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.普希金诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普希金诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《假如生活欺骗了你》这首诗歌进行分析。

详细介绍诗歌的背景、意象、节奏和韵律，让学生全面了解普希金诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和解读普希金的诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普希金诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普希金诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普希金诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普希金的基本概念、诗歌风格、案例分析等。

强调普希金诗歌在现实生活或学习