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8.2食物的消化和营养物质的吸收-七年级下册生物同步教学设计(北师大版)
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教学内容
8.2食物的消化和营养物质的吸收-七年级下册生物同步教学设计(北师大版)
1.食物的消化过程:唾液淀粉酶的作用、胃液的作用、胰液和胆汁的作用;
2.消化系统的组成:口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊、胰腺;
3.营养物质的吸收:小肠的结构特点、营养物质吸收的途径和机制;
4.食物消化与营养物质吸收的关系:淀粉、蛋白质、脂肪的消化与吸收过程;
5.课后实践活动:设计一份合理的膳食搭配,培养学生的健康饮食意识。
核心素养目标
1.提升学生对消化系统结构与功能的理解,培养生命观念和系统思维;
2.培养学生运用所学知识分析食物消化与营养物质吸收过程的能力,提升科学探究素养;
3.通过课后实践活动,使学生形成健康饮食意识,提高社会责任感和生活实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.食物消化与营养物质吸收的过程及其机制;
2.消化系统的组成和功能;
3.课后实践活动中合理膳食搭配的设计。
难点:
1.消化酶的作用及不同消化酶对不同食物成分的专一性;
2.小肠结构与功能相适应的特点;
3.学生在实际生活中应用所学知识进行合理膳食搭配。
解决办法及突破策略:
1.利用图示、动画和实物模型等多种教学资源,直观展示消化过程和消化酶的作用;
2.通过小组讨论、问题探究等形式,引导学生深入理解小肠的结构与功能;
3.设计实际案例分析和课后调研,帮助学生将理论知识与实际生活相结合,提高解决实际问题的能力。
教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法,结合学生的年龄特点和认知水平,通过生动的语言和实例讲解食物消化与营养物质吸收的过程;
2.设计实验活动,如观察馒头在口腔中的消化,以角色扮演方式模拟消化过程,增强学生的直观体验和参与感;
3.利用互动游戏和案例分析,引导学生探讨小肠结构与功能相适应的特点,提高学生的思考和解决问题的能力;
4.使用多媒体教学资源,如动画、图示和实物模型,辅助讲解消化系统的组成和功能,增强教学趣味性和有效性。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,上节课我们学习了食物中的营养物质,今天我们将进一步了解食物在人体内的“旅行”——食物的消化和营养物质的吸收。首先,我想请大家思考一个问题:我们吃的食物是如何被身体吸收利用的呢?
(学生回答,教师总结)
二、探究食物的消化过程
1.教师讲解:食物的消化从口腔开始,唾液淀粉酶开始分解淀粉。当食物进入胃后,胃液的作用下,蛋白质开始被分解。接下来,食物进入小肠,这是消化的主要场所。
2.分组讨论:请同学们分组讨论,总结小肠在消化过程中的重要作用。
(学生讨论,教师巡回指导)
3.各组汇报:每组选一名代表汇报讨论成果。
(教师点评,总结小肠的作用)
三、学习消化系统的组成
1.教师提问:消化系统包括哪些器官?
(学生回答,教师总结)
2.教师讲解:消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊和胰腺。接下来,我们将学习这些器官的功能。
3.学生自主阅读教材,了解各个器官的功能。
(教师提问,学生回答,巩固知识点)
四、探究营养物质的吸收过程
1.教师讲解:营养物质主要在小肠被吸收,小肠的结构特点与其功能相适应。
2.实验活动:观察小肠的结构特点,探讨其与吸收功能的关系。
(学生分组实验,教师巡回指导)
3.各组汇报实验结果,总结小肠的结构特点及其在吸收过程中的作用。
(教师点评,总结小肠的结构与功能)
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了食物的消化和营养物质的吸收过程,这节课我们将进一步探讨食物消化与营养物质吸收的关系。
二、学习食物消化与营养物质吸收的关系
1.教师讲解:淀粉、蛋白质和脂肪在消化过程中分别被分解为葡萄糖、氨基酸和脂肪酸,这些小分子物质才能被小肠吸收。
2.学生阅读教材,结合上节课所学,总结食物消化与营养物质吸收的关系。
(教师提问,学生回答)
三、课后实践活动
1.教师布置任务:设计一份合理的膳食搭配,要求营养均衡,有助于身体健康。
2.学生分组讨论,设计膳食搭配。
(教师巡回指导,提供建议)
3.各组汇报膳食搭配方案,全班投票选出最佳方案。
(教师点评,总结健康饮食的重要性)
四、课堂小结
这节课我们学习了食物的消化和营养物质的吸收过程,以及食物消化与营养物质吸收的关系。通过实践活动,我们明白了合理膳食的重要性。
五、作业布置
1.复习本节课内容,完成课后练习;
2.结合所学,向家人宣传健康饮食知识。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.视频资料:关于消化系统的结构与功能的科教视频,帮助学生更直观地了解食物消化与营养物质吸
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