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2024年物理《光的折射》教案通用

一、教学内容

本节课选自《普通高中物理课程标准》中光学部分，具体章节为

《光的折射》。教学内容包括：光的折射定律及其应用，光的折射现

象在实际生活中的体现，如水中的物体看起来比实际的要浅、彩虹的

形成等。

二、教学目标

1.让学生掌握光的折射定律，理解光从一种介质进入另一种介质

时，传播方向发生改变的原因。

2.培养学生运用光的折射定律解释生活中常见的折射现象，提高

学以致用的能力。

3.激发学生对光学现象的兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。

三、教学难点与重点

教学难点：光的折射定律的理解与应用。

教学重点：光的折射现象及其在日常生活中的体现。

四、教具与学具准备

教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、水、白纸、图钉。

学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师演示激光笔从空气进入玻璃砖时的现象，引导学生观察

光线的传播方向。

（2）学生讨论并思考：为什么光线在进入玻璃砖后会发生偏折？

2.例题讲解

（1）讲解光的折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面

内，入射光线和折射光线分别位于法线两侧，当光从空气斜射入水或

其他介质时，折射角小于入射角。

（2）举例说明：水中物体看起来比实际位置浅、彩虹的形成等。

3.随堂练习

（1）让学生画出光从空气斜射入水中的光路图，标出入射角和折

射角。

（2）讨论：光从水中斜射入空气时，折射角与入射角的关系。

4.知识拓展

介绍光的折射在生活中的应用，如眼镜、放大镜、望远镜等。

六、板书设计

1.光的折射定律

2.光的折射现象及应用

3.光路图及折射角与入射角的关系

七、作业设计

1.作业题目：

（1）解释为什么水中物体看起来比实际位置浅。

（2）画出光从空气斜射入玻璃中的光路图，并标出入射角和折射

角。

2.答案：

（1）水中物体看起来比实际位置浅，是因为光在进入水中时发生

了折射。

（2）光路图如下：

入射光线────┼───折射光线

法线

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对光的折射定律的理解程度，以及能否运用

所学知识解释生活中的折射现象。

2.拓展延伸：研究光的全反射现象及其应用，了解光纤通信的原

理。

重点和难点解析

1.光的折射定律的理解与应用。

2.光的折射现象在日常生活中的体现。

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4.作业设计中的光路图画法。

详细补充和说明：

一、光的折射定律的理解与应用

1.光的折射定律是本节课的核心内容，要让学生深刻理解其含义。

可以结合实际演示和图示，解释入射光线、折射光线和法线在同一平

面内，以及折射角小于入射角的规律。

2.通过生活中的实例，如水池底部的物体看起来比实际位置浅，

让学生将折射定律与实际现象联系起来，提高学以致用的能力。

二、光的折射现象在日常生活中的体现

1.介绍光的折射在生活中的应用，如眼镜、放大镜、望远镜等，

让学生了解物理学在生活中的重要性。

2.通过讨论彩虹的形成、水中物体看起来比实际位置浅等现象，

让学生认识到光的折射现象无处不在，激发他们对光学现象的兴趣。

三、实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：利用激光笔、透明塑料尺等教具，让学生观察

光的折射现象，引发他们的思考。

2.例题讲解：通过讲解光的折射定律和相关实例，让学生掌握光

的折射规律，并能运用到解题过程中。

四、作业设计中的光路图画法

1.光路图画法是本节课的重点和难点。在作业设计中，要求学生

画出光从空气斜射入水或玻璃中的光路图，并标出入射角和折射角。

a.确保入射光线、折射光线和法线在同一平面内。

b.入射光线和折射光线分别位于法线的两侧。