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辽师大版六年级上册综合实践教案全册

一、教学内容

1.第三单元“走进大自然”中的“生态系统的奥秘”；

2.第四单元“生活中的科学”中的“奇妙的物理现象”；

3.第五单元“传统文化在我身边”中的“民间艺术的传承与创

新”。

二、教学目标

1.让学生了解生态系统的基本概念，认识生态平衡的重要性，培

养学生的环保意识；

2.使学生掌握生活中常见的物理现象，激发学生对科学的兴趣；

3.让学生了解我国民间艺术，传承传统文化，提高学生的审美情

趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：生态系统、物理现象的理解，民间艺术的传承与创

新；

2.教学重点：培养学生的环保意识，激发学生对科学的兴趣，提

高学生的审美情趣。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、实物展示、民间艺术品；

2.学具：学习笔记、实践操作材料。

五、教学过程

1.导入：通过实践情景引入，让学生感受大自然的神奇，激发学

生对生态系统的兴趣；

2.新课讲解：

（1）讲解生态系统的基本概念，让学生了解生态平衡的重要

性；

（2）通过例题讲解，让学生掌握生活中常见的物理现象；

（3）展示民间艺术品，让学生了解传统文化，传承民间艺术；

3.随堂练习：针对新课内容，设计实践操作题，让学生动手动脑，

巩固所学知识；

5.互动环节：学生提问，教师解答，共同探讨，提高学生的思维

能力。

六、板书设计

1.生态系统：概念、重要性、环保意识；

2.物理现象：生活中的实例、科学原理；

3.民间艺术：传统文化、传承与创新。

七、作业设计

1.作业题目：

（2）观察生活中的物理现象，尝试用所学知识进行解释；

（3）了解一种民间艺术，制作手工作品，传承传统文化。

2.答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸

1.教学反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思，找出不

足之处，不断改进教学方法；

2.拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如走进大自然、参观

博物馆、参加民间艺术活动等，拓宽学生的知识视野，提高学生的实

践能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定；

2.教具与学具的准备；

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

4.作业设计；

5.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

1.在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和兴趣

点。例如，在“生态系统的奥秘”中，教学重点可放在生态平衡的重

要性和环保意识的培养上，而教学难点则可以是生态系统概念的深入

理解和应用。

2.针对不同的教学内容，难点与重点的设定应有所区别。如在

“奇妙的物理现象”中，重点是现象的观察和原理的解释，难点可能

是将这些原理应用到实际问题中。

二、教具与学具的准备

1.教具与学具的准备应紧密结合教学内容，以增强教学的直观性

和实践性。如在“民间艺术的传承与创新”中，准备民间艺术品实物，

让学生能够直观感受传统艺术的魅力。

2.学具的准备要注重学生的参与性，如实践操作材料，应确保每

个学生都能动手实践，以提高他们的参与度和学习兴趣。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入应贴近学生生活，具有趣味性和启发性。例如，

通过播放自然风光短片，引出生态系统的重要性。

2.例题讲解要注重逻辑性和条理性，通过典型案例分析，引导学

生掌握核心概念和解决问题的方法。

3.随堂练习要具有针对性和层次性，设计不同难度的题目，满足

不同学生的学习需求。

四、作业设计

五、课后反思及拓展延伸

1.教学反思要深入分析教学过程中的优点和不足，明确改进方向。

如分析学生在随堂练习中的错误，找出教学中的盲点，进行针对性的

改进。

2.拓展延伸要注重学生的个性化发展，提供多样化的学习资源和

学习途径。例如，组织课外实践活动，让学生在实践中深入学习，提