高考模拟作文“不可谏”和“想当初”写作指导及范文 .pdf

高考模拟作文不可谏”和想当初”写作指导及范文

【作文原题】

阅读下面的材料，根据要求作文（60分）

《论语》有云：往者不可谏。可人们面对过往时，却总喜欢说如果我当

初……〃

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄；不得泄

露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

这是一道引语类材料作文题，材料的关键词是“过往〃，面对“过往〃，有两种态

度：①不可挽回；②幻想挽回。材料道出一个比较普遍的真实情境，作文材料是一个

比较普遍的真实情境：我们每个人或许都说过如果我当初〃。过往不可谏〃

这一特质，与人们面对过往总爱〃想当初’做出假设这一做法之间存在矛盾性。此次

作文希望借此引导学生思考真实问题，学生可以把情境中的主体（包括自己）当作体察

甚至是研究对象，对〃想当初〃这一做法的本真进行深入的评析。考生可以分析人们

喜欢说“如果我当初〃的原因，分析这一做法的利与弊，并思考〃面对过往〃的更恰

当的方式，提出合理的应对之策，进而尝试解决我们都有可能面临的人生问题：我们

应该如何对待〃过往〃，如何对待不可改变而又让我们感到遗憾的过去。对于人而言，

历史是过去、现在与未来的交织产物。我们眷念着过去，因为过去是我们的历史，是

我们走过的路，是我们的经验和教训。而这是否就意味着我们只能一味地沉溺于过去，

痛惜于过去的失去，懊丧于过去的错误呢？答案显然是否定的。往者不可谏，来者犹

可追。我们确实应该珍惜过去，感恩过去，但对于不可改变的过去，我们能做的只是

从过去中吸取教训，汲取经验，做好走向未来的准备。

过往的〃不可改变〃这一特质，与人们做出假设这一做法之间有着某种程度的矛盾

性，这为此次作文提供了论证空间。因此，写作时，考生要抓住其中“我〃这一主题，

将自己代入真实情境展开思考，由此说明我们应该如何对待过去。对此，还可一分为

二地论证，比如从过去是美好的这一角度出发，可以说明我们可以珍惜、回味过往的

美好，但更要珍惜眼前人，而不能因为沉溺于过去而失去了现在更应该珍惜的；而从

过去的失败或错误这一角度出发，可以说明过去所犯下的错误已经无可改变，我们应

该正视事实，但我们也不能一味逃避忘记，而是要善于从中总结经验教训，从而帮助

我们更好地应对当下或未来的挑战等等。总之，能体现当代青年向上向善的大格局大

追求，能层层深入，有自己独特的理解和思考的就是好作文。

注意：

L往者不可谏〃谏为挽回之意，强调不必心念过往，因为过往不可挽回。如果

当初……〃强调总是回想过往，痴想从新来过。对于过往，到底该不该念，要做出自

己的判断，重在给出〃为什么〃的分析，并就“怎么做〃提出建议。缺乏必要的原因

分析，全篇写怎么做〃，文章还是有偏题之嫌。

2.在评析时一定要整体把握材料，注意一个主体一一〃我〃，两个要素一一〃面对

过往〃和做出假设〃。作文呈现的思考一定是针对整个情境的，既然材料给出了矛

盾的两面，就应该两面均有分析，若忽略其中二个要素，即为偏题。

3.作文材料的关键词是〃过往〃，所以笔墨宜着力于过往〃，而当下〃和〃未

来〃的篇幅不宜过大，否则喧宾夺主，有偏题之嫌。

4.有很大一部分同学写作喜欢用〃首先、其次、最后〃〃第一、第二、第三〃论文

性质太强，文脉意识较弱。

【参考立意】

L善于从过往中总结经验教训。

2.凡是过往，皆为序章。

3.告别过去，展望未来。

4.勇敢说再见，坚定向前行。

5.告别是为了更好地前行。6.回望后勿忘转身

【考场好文】

01.何必溺于过往，不若抬头向未来

古人云，逝者如斯夫，不舍昼夜。时间不会因为任何一个人而停下，也不会有人能

有机会回到过去。面对当初的遗憾，我们总会怀着惋惜的心情去想象〃如果我当初……〃

肯定会有……的结局，却又在这样的叹息中失去了当下的机遇。诗人蒋捷感慨流光

容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉〃。所以与其在过往的幻想中溺亡，不如拿起现实

的宝剑去和未来争个高下。

人们习惯于“如果我当初……〃挂在嘴边，究其根本，是对当初的抉择感到后悔。

大底是因为对现状的不满，希望能从过去找些安慰，让现在的自己能够安心一些。但

这样的想法终究有些理想化，身处当初的境遇，我们能做的，或许已经是自己所能做

的最好选择。