第16课《童话里的小屋》教案(新人教版小学美术二年级上册).pdf

人教版小学美术一年级上册

第16课《童话里的小屋》教学设计

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【教材分析】

《童话里的小屋》这一课就是要了解童话屋的基本特点，利用各类废旧纸盒

的自然形态，动手制作童话屋。但考虑到一年级学生的动手能力、接受能力较弱，

因此我将本课设计了两课时内容。第一课时先想象、动手绘画创意童话屋；第二

课时再用废旧材料进行房屋制作。这样绘画与手工结合，激发学生想象力，训练

和加强学生动手能力，陶冶性情，提高学生审美能力。

【教学目标】

知识与能力：

引导学生欣赏分析童话里小屋的特点，有哪些基本形状和颜色，能够准确描

述出基本几何形状，启发学生利用绘画、拼贴、刮画或彩泥拼插等方式表现将生

活中的物品或者动植物进行改造设计，创造出造型各异的童话小屋，体验造型设

计过程的乐趣。培养学生想象力和创造力，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

过程与方法：

引导学生利用绘画工具、废旧报纸、卡纸彩泥刮画纸海绵板等材料，通过学

生观察参考老师方法引导，自己研究制作方法，在创造形状各异的小屋的过程中，

培养学生想象力和造型的能力，培养学生的语言表达能力。调动学生的积极性，

培养学生的创造力。

情感态度与价值观：

给学生提供丰富的童话城堡以及小屋的图片供学生欣赏，以及现实生活中奇

异小屋的图片，让孩子们观察，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑

设计的文化内涵。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，使学生了解美术与生

活的联系，激发学生利用生活当中不同的物品为灵感进行小屋的创意设计，进一

步启发学生观察生活、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

【教学重点】

了解童话小屋的特点，基本结构，利用绘画或撕纸或拼贴的方式，以动植物

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或者生活中的物品作为创作灵感，引导学生大胆创作，表现小屋的造型，感受色

彩的搭配效果。

【教学难点】

感受童话小屋的美，引导学生展开想象，以自有的生活经验为基础，结合生

活中的各种不同事物进行改造设计，创作出小屋的造型。

【教学准备】

教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景、课件。

学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、谈话激趣

1、师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪一个？（生自由发言）

最近童话王国的国王发现了一个严重的事情：童话王国里的小屋由于时间久

了，都变得很旧很难看，国王准备举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设计

师为白雪公主等童话人物建一些新的小屋，你们愿意参加吗？你想为谁设计城堡

呢？

2、导入新课

过渡：那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的小屋呢，我们赶快研究研

究。今天我们就一起走进童话王国，学习《童话里的小屋》（出示课题），老师收

集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们先来一起欣赏吧！

3、课件播放童话故事中不同风格的房子图片

（1）学生欣赏

（2）小组讨论：这些童话里的小屋由哪几部分组成？小屋的屋顶是什么样

的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？

（3）全班交流。

师根据学生回答的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。

师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小

屋送给童话故事里的人呢？

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4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。

（1）你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同

学说一说。

（2）全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。

5.探究小屋的制作方法。

（1）小组讨论：课前老师布置准备了这么多材料，想一想，怎么利用这些

材料制作小屋？小屋的身体、屋顶、门和窗是什么形状、什么颜色的？制作时该

先做什么，再做什么？

（2）全班交流，教师辅导小屋制作的一般步骤：

第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形状有方形、圆柱体的，也有

三角形的；

第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料制作屋顶，形